Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад Рябинка»
187556, Ленинградская область, Тихвинский район, г. Тихвин, 4-й микрорайон, д.41.
8(813 67) 99-979; 14ryabinka@mail.ru; https://14ryabinka.tvoysadik.ru/
ПРИНЯТ:
на педагогическом совете
Протокол № 1
от 30.08.2023
УТВЕРЖДЕН
распоряжением
№ 01-13 / 76
от 31.08.2023
Годовой план работы
на 2023-2024 учебный год
г. Тихвин
2023 г.
Разделы годового плана
Информационная справка
Анализ деятельности учреждения за 2022 – 2023 учебный год
Годовые задачи на 2023 – 2024 учебный год
I РАЗДЕЛ
ОРГАНИЗАЦИОННО – УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
1.1 Заседание органов самоуправления
1.1.1 Педагогический совет
1.2.1 Общее собрание трудового коллектива
1.2 Работа с кадрами
1.2.1 Расстановка педагогических кадров на 2023-2024 учебный год
1.2.2 Повышение квалификации педагогических кадров
1.2.3 План-график аттестации педагогических кадров на 2023-2024 учебный год
1.2.4 Наставничество
1.2.5 План работы психолого – педагогического консилиума
1.2.6 План работы психолого-педагогический консилиум в группах
общеразвивающей направленности
1.2.7 План работы медико – педагогических совещаний на группах раннего
возраста
1.2.8 Совещания при заведующем
II РАЗДЕЛ
ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
2.1 План работы взаимодействия Учреждения с родительской общественностью в
рамках работы консультационного центра на 2023-2024 учебный год
2.2 Участие педагогов в творческих группах города
2.3 Открытые просмотры
2.4 План работы Учреждения по преемственности со школой
2.5 Темы углубленной работы воспитателей на 2023-2024 учебный год
III РАЗДЕЛ
ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
3.1 Культурно досуговая деятельность детей
3.2 Смотры-конкурсы, конкурсы, выставки, тематические дни, акции
IV РАЗДЕЛ
ВЗАИМОСВЯЗЬ В РАБОТЕ ДОУ С СЕМЬЕЙ И СОЦИУМОМ
4.1 Информационно – справочные стенды
4.2 План работы родителями (проведение групповых родительских собраний)
4.3 Взаимодействие с социумом
V РАЗДЕЛ
КОНТРОЛЬ
VI РАЗДЕЛ
РАБОТА ПО ГОДОВЫМ ЗАДАЧАМ
VII РАЗДЕЛ
АДМИНИСТРАТИВНО – ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА
ПРИЛОЖЕНИЯ
3
5
24
25
25
26
28
29
29
31
32
32
33
35
36
37
38
39
45
46
50
50
52
53
62
71
73
2
Информационная справка
Полное наименование
Учреждения по Уставу
Сокращенное название
Учреждения по Уставу
Дата открытия
Учредитель
Юридический адрес
Руководитель
Статус Учреждения
Места ведения
образовательной
деятельности
Контактные телефоны
Адрес электронной
почты
Официальный сайт
Режим работы
График работы
Модель ДОУ
(количество групп,
структурных
компонентов,
дополнительных
помещений)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
Рябинка»
МДОУ «Д/с Рябинка»
25.08.2010
Муниципальное образование Тихвинский муниципальный район
Ленинградской области.
Россия, Ленинградская область, Тихвинский район, город Тихвин, 4 м-н,
дом. 41
Хаирова Галина Минахматовна
Организационно – правовая форма: муниципальное бюджетное
учреждение
Тип: дошкольное образовательное учреждение
187556, Ленинградская область, Тихвинский район, г. Тихвин, 4й
микрорайон, д.41.
187552, Ленинградская область, Тихвинский район, г. Тихвин, 1-а
микрорайон, д.57.
8(813 67) 73670
8(813 67) 73695
14ryabinka@mail.ru
https://14ryabinka.tvoysadik.ru/
пятидневная
рабочая
неделя
продолжительность
пребывания
воспитанников 12 часов. Выходные: суббота – воскресенье, праздничные
дни – в соответствии законодательством РФ
с 6.30 до 18.30
В дошкольном учреждении функционирует 28 групп
По адресу ведения образовательной деятельности 4 м-н, дом 41:
- 8 групп общеразвивающей направленности, из них 4 раннего возраста, 4
группы детей дошкольного возраста, 2 группы компенсирующей
направленности для детей с тяжелым нарушением речи, 2 группы
комбинированной направленности для детей с тяжелым нарушением
речи.
- Структурные компоненты: музыкально – физкультурный зал, кабинет
учителя - логопеда, кабинет консультационного центра, методический
кабинет, кабинет специалистов (музыкальный руководитель, инструктор
по физической культуре), медицинский кабинет, кабинет охраны,
пищеблок, прачечная.
По адресу ведения образовательной деятельности 1а м-н, дом 57:
- 13 групп общеразвивающей направленности, из них 4 раннего возраста,
9 групп детей дошкольного возраста и 3 группы компенсирующей
направленности для детей с тяжелым нарушением речи.
- Структурные компоненты: музыкальный зал, физкультурный зал,
кабинеты учителя-логопеда, кабинет педагога-психолога, кабинет
консультационного центра, изостудия, методический кабинет, кабинеты
специалистов (музыкальный руководитель, инструктор по физической
культуре), медицинский кабинет, пищеблок, прачечная.
3
Учреждение решает
следующие задачи
Нормативно - правовая
база для составления
учебного плана
Реализация права каждого ребенка на качественное и доступное
образование, обеспечивающее равные стартовые условия для
полноценного физического и психического развития детей, обеспечение
познавательно – речевого, социально – личностного, художественно –
эстетического развития детей, как основы их успешного обучения в
школе.
- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Принят Государственной
Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации 26 декабря
2012 года
- Приказ Министерства образования науки РФ от 17.10.2013 N 1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования»
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. №
1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам дошкольного образования».
- Приказ Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об
утверждении федеральной образовательной программы дошкольного
образования»
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН
2.4.1.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (утв. постановлением Главного государственного санитарного
врача РФ от 28.09.2020 г. № 28).
-Устав Муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад Рябинка».
Задачи, которые были поставлены педагогическим коллективом на 2022-2023 учебный год:
1. Акцентировать работу на развитие умственных способностей детей дошкольного возраста
посредством формирования элементарных логико-математических представлений (задача
выполнена)
2. Акцентировать работу педагогов в вопросе речевого развития дошкольников используя
дидактические игры (задача выполнена)
3. Оптимизировать работу по оказанию помощи молодым педагогам, имеющим стаж работы
менее 3-х лет в их профессиональном становлении. Наставничество (задача выполнена,
продолжить работу на следующий 2023-2024 учебный год, так как в Учреждение пришли
молодые педагоги)
4. Продолжать работу по физическому развитию детей: обогащать двигательный опыт,
поддерживать интерес к ЗОЖ (задача выполнена)
5. Повышать мастерство педагогов в создании профессиональных сайтов (задача выполнена)
6. Продолжать работу по выявлению и профилактике семейного неблагополучия (задача
выполнена, продолжить работу на следующий 2023-2024 учебный год).
4
АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ ЗА 2022 – 2023 УЧЕБНЫЙ ГОД
Анализ состояния здоровья воспитанников за 2022-2023 учебный год в сравнении с 20212022 учебным годом, пропуск одним ребенком по болезни
Количество дней, пропущенных одним
ребенком по болезни
(показатель заболеваемости)
Ранний возраст
Дошкольный возраст
ВСЕГО
2021-2022 уч. год
2022-2023 уч. год
д/д
д/д
3 д/д
1 д/д
2 д/д
5 д/д
3 д/д
4 д/д
Количество пропущенных дней одним ребёнком по болезни в 2022 году увеличилось по
сравнению с 2021 годом.
По итогам оздоровительной работы в Учреждении в 2022-2023 учебном году
заболеваемость
на
1
ребенка
составляет
–
4
д/д,
что
выше
по
сравнению с 2021 годом. Это связано с тем, что большое количество вновь поступивших детей часто
болели. Так же была большая заболеваемость ветряной оспой.
Мероприятия, проводимые у Учреждении по сохранению и укреплению здоровья
воспитанников. В течение года в группах проводились физкультурно-оздоровительные,
профилактические мероприятия ОРВИ, гриппа:
- включение в меню соков;
- кварцевание групп;
- профилактические осмотры детей педиатром;
- своевременная изоляция заболевших детей;
- оздоравливающие мероприятия;
- динамические паузы, физкультурные занятия, прогулки.
В течении года ежемесячно проводился анализ заболеваемости и посещаемости детей по всем
группам и общий анализ по Учреждению. По результатам анализа можно наблюдать увеличение в
показателях детской заболеваемости с ноября по февраль месяц.
В течение учебного года за педагогической деятельностью осуществлялся контроль разных
видов со стороны заведующего, заместителя заведующего по УВР.
Для каждого вида контроля собиралась и анализировалась разнообразная информация, по
результатам контроля составлялась справка, вырабатывались рекомендации, определялись пути
исправления недостатков; исполнение рекомендаций проверялось.
Работа по снижению заболеваемости будет продолжена и в 2023-2024 учебном году через
рациональное использование различных здоровье сберегающих технологий, поддержания привычки
к здоровому образу жизни, вовлечение семей воспитанников в работу по укреплению здоровья детей.
Средняя посещаемость по учреждению
Средняя посещаемость
учреждения
2021- 2022 уч. год
57 %
2022-2023 уч. год
59 %
Посещаемость воспитанников увеличилась по сравнению с предыдущим годом несмотря на
адаптацию воспитанников раннего возраста.
Из сравнительного анализа заболеваемости видно, что идет небольшое увеличение
заболеваемости
5
Мы убеждены, что в деле формирования здоровья воспитанников важную роль играет
взаимодействие детского сада и семьи. Именно в семье у ребенка закладывается основа характера,
жизненные установки, отношение к своему здоровью.
Активное участие родителей в мероприятиях детского сада, позволило
сформировать позицию созидателя в отношении своего здоровья и здоровья детей.
Работа по физическому развитию в учреждении строится на основе диагностики, которую
проводят инструктора по физической культуре Е.Н. Виноградова и Н.Г. Крутикова с участием
медицинской сестры и врача педиатра. Результаты заносятся в технологическую карту и
используются специалистами и воспитателями при планировании работы с детьми. Результаты
работы обсуждаются на медико-педагогических консилиумах. Медико- педагогический контроль за
организацией физического развития в учреждении осуществляют врач-педиатр, медицинская сестра,
заведующий, заместитель заведующего по УВР. Были посещены занятия по физической культуре,
проанализирована двигательная активность (анализ проводил врач-педиатр, зам. зав. по УВР).
Инструктора по физической культуре регулярно проводят с воспитанниками физкультурные
занятия, досуги, спортивные развлечения, праздники, спортивные игры на улице. В своей работе они
практикуют совместные занятия и развлечения детей и родителей (в соответствии со сложившейся
эпидемической обстановкой), тем самым повышая интерес родителей к воспитанию своего ребенка.
Следует отметить, что эти мероприятия обогащают родителей знаниями, необходимыми для
воспитания здорового, физически крепкого ребенка.
Проведены:
спортивные праздники и досуги, развлечения;
ежедневно во всех возрастных группах реализуется несколько форм физкультурнооздоровительной деятельности: утренняя гимнастика в зале, для подготовительных к школе групп на
улице, а в летний период времени на открытом воздухе, разнообразные подвижные игры в течение
всего дня, занятия по физической культуре в зале и на воздухе, свободная двигательная активность
детей.
В целях снижения нагрузки и утомляемости во время проведения образовательного процесса в
учреждении продуманы пути снижения умственной нагрузки на воспитанников через организацию
динамических пауз, физкультурных минуток и рациональное распределение всех видов деятельности
в течение дня.
Все вместе эти формы деятельности позволяют обеспечить двигательную активность
воспитанников на протяжении всего дня, рационально распределить интеллектуальную и
физическую нагрузку воспитанников.
Организация двигательной развивающей среды
Для создания целостной системы здоровье сбережения воспитанников очень важным является
организация двигательной развивающей среды в дошкольном учреждении. Анализ созданных
условий показал, что в нашем дошкольном учреждении имеются необходимые условия для
повышения двигательной активности детей, а также для их расслабления и отдыха. В группах
оборудованы физкультурные уголки в соответствии с возрастными возможностями детей и их
интересами.
Во всех группах имеются пособия для профилактики плоскостопия, для подвижных игр и
упражнений общеразвивающего воздействия. Воспитатели проявляют творчество в изготовлении
пособий из бросового материала для пополнения физкультурных уголков. Мелкое физкультурное
оборудование размещено так, что оно доступно для детей. Оборудован физкультурный зал, и зал,
совмещенный с музыкальным залом, где представлено разнообразное физкультурное оборудование.
Воспитателями уделяется внимание организации физкультурнооздоровительной работы на свежем воздухе. Имеется спортивная площадка, которая оснащена
спортивным комплексом, установлена полоса препятствий.
6
Основные компоненты здорового начала - покой и движение – должны правильно сочетаться в
режиме дошкольного учреждения. Поэтому важным моментом мы считаем создание уголков
уединения, где дети могли бы отдохнуть, полежать на мягких подушках, уединиться.
Для формирования у детей основ безопасности в ситуациях дорожного движения, правилах
поведения на улице и дома, с другими людьми, формирования понятий о здоровом образе жизни
воспитатели и специалисты планируют и проводят занятия, беседы с детьми, изготавливают
дидактические игры.
Необходимо улучшить:
систематически использовать в практике работы здоровье сберегающие технологии;
постоянно соблюдать режим дня, длительность занятий.
особое внимание уделять профилактике нарушений осанки у детей и уплощение стопы не только
на всех видах физкультурных занятий, но и при проведении образовательной деятельности
воспитателями и другими специалистами;
совершенствовать работу с родителями по воспитанию у детей привычки к здоровому образу
жизни;
систематически пополнять развивающую среду физкультурного зала мелким спортивным
оборудованием;
на различных видах занятий систематически проводить физкультурные минутки, упражнения на
развитие мелкой моторики (пальчиковые игры, имитационные и мимическое упражнения),
динамические паузы;
продолжать внедрить в практику работы проекты оздоровительной направленности;
при отсутствии инструктора по физической культуре физкультурные занятия проводить
воспитателям.
Таким образом, можно сказать, оздоровительная среда нашего дошкольного учреждения
является естественной комфортабельной обстановкой, рационально организованной и насыщенной
разнообразным оборудованием, и материалам
Развитие речи является важной задачей дошкольного учреждения. Перед коллективом
учреждения стояла задача акцентировать работу педагогов в вопросе речевого развития
дошкольников используя дидактические игры
Для реализации годовой задачи проведены следующие методические мероприятия:
Организация и проведение тематического месячника «Играем и речь развиваем»:
- участие воспитателей смотре-конкурсе на лучшую дидактическую игру по развитию речи
-обследование предметно-развивающей среды в группах, оформление и использование в
образовательном процессе, через реализацию игровой деятельности, дидактических материалов для
развития речи дошкольников во всех возрастных группах;
Методическая работа с педагогами:
- Педагогический час с рассматриванием вопросов: «Речевое развитие: проблемы, пути решения»
-Семинар-практикум «Играем и речь развиваем».
- Консультация «Речевое развитие во время организации двигательной активности дошкольников в
режиме дня»
Педагогическое тестирование педагогов «Речевое развитие дошкольников».
Открытые просмотры:
Оформление в родительских уголках педагогического и информационно-познавательного
материала по теме месячника.
Факторы, способствующие выполнению годовой задачи:
активная позиция большинства педагогов в освоении новых педагогических технологий,
повышении качества своей работы;
7
высокий уровень компетентности, мастерства педагогов;
Вывод: годовая задача реализована на хорошем уровне, хотя остаются еще некоторые
проблемы.
Усвоению достаточно сложных математических знаний (отношения эквивалентности, порядка,
комбинаторики, формированию интереса к ним помогает игра – одно из самых привлекательных для
детей занятий. Игра – естественный для ребенка вид деятельности. В игровой деятельности ребенок
осваивает разнообразные представления, самостоятельно «открывает» способы действий, познает
некоторые зависимости и закономерности окружающего мира, расширяет свой опыт познания.
Освоенные математические представления, логико-математические средства и способы
познания (эталоны, модели, речь, сравнение и др.) составляют первоначальный логикоматематический опыт ребенка. Этот опыт является началом познания окружающей
действительности, первым вхождением в мир математики
Все логико-математические игры учат детей мыслить логически, удерживать в уме сразу
несколько свойств предмета, уметь кодировать и декодировать информацию.
Использование развивающих, логико - математических игр способствует появлению у ребят
интереса к познавательной деятельности, развитию их мышления, речи, воображения, мелкой
моторики рук. Каждый ребенок учился играть в своем темпе, так как после занятий можно было еще
раз выполнить задание, лучше понять его суть.
Немаловажную роль занимает организация самостоятельной деятельности в специально
организованной развивающей среде. В свободном пользовании у детей находятся разнообразные
логико – математические игры: «Сделай сам», «Уникуб», «Кубики для всех», «Дроби», «Палочки
Кюзинера», «Блоки Дьенеша», «Игровой квадрат», «Танграм», «Сложи узор», «Шар», «Игра с
цветом» и другие.
Для решения поставленной задачи были проведены мероприятия:
- создана соответствующая развивающая среда в группах, где расположены развивающие,
дидактические игры, оформлен центр «Математики и конструирования»
- проведен цикл развивающих образовательных ситуаций и совместной деятельности с детьми
- проведены мастер-классы для педагогов и родителей
Необходимо продолжать проводить совместные мероприятия с родителями, совершенствуя
формы работы по формированию логико-математических представлений.
Вывод: годовая задача реализована на высоком уровне
Для оказания помощи молодым специалистам в приобретении практических навыков,
необходимых для педагогической работы по занимаемой должности «воспитатель», выработке
умения применять теоретические знания в конкретной практической работе, а также приобретения
практического опыта и дальнейшее освоение разнообразных современных технологий обучения,
воспитания, развития познавательно-мыслительной деятельности дошкольников в Учреждении была
организована работа по наставничеству.
Совместно с молодыми педагогами, были выявлены основные трудности в профессиональной
деятельности (ведение документации группы, особенности проведения НОД с детьми, продуктивное
взаимодействие педагога с родителями воспитанников, привлечение их к сотрудничеству, выбор
темы по самообразованию), была определена и совместная программа работы молодого специалиста
с наставником.
Таким образом, основными направлениями совместной работы с молодыми специалистами
стало изучение нормативно – правовой базы, методически грамотное ведение документации группы
8
в соответствии с требованиями образовательного процесса и развитие профессиональных
компетенций молодого педагога.
Первым шагом в работе с молодыми специалистами стало знакомство с нормативно-правовой
базой работников образовательной организации: проведена консультация по развитию умения
пользоваться нормативно- правой базой: «Законом об образовании РФ», «Семейным кодексом», ФЗ
«Об основных гарантиях прав ребенка», «Конвенцией о правах ребенка», СанПин для ДОУ, ФГОС
ДО, локальными актами; изучены: Основная образовательная программа дошкольного образования,
цели и задачи годового плана.
После проведенного анализа деятельности и с учетом профессиональных интересов молодых
специалистов, были предложены примерные темы по самообразованию, проведена консультация по
вопросам планирования работы над темой самообразования на год (дана схема плана работы над
темой, даны рекомендации по оформлению и выполнению плана самообразования специалистом в
течение учебного года, проведена консультация по подбору методической литературы и ресурсов
интернета).
В течении года наставники посещала все режимные моменты группы, занятия после чего
проводили их подробный анализ (положительные и отрицательные моменты, и пути исправления
недочетов.
Совместно с молодыми специалистами анализировали профессиональные компетенции,
которыми обладает специалист, отмечали слабые и сильные стороны, искали пути и принимали
решения для их усовершенствования; наша совместная деятельность позволила молодым педагогам
реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные умения, совершенствовать
педагогическую базу, развить умения управлять детским коллективом, наладить эффективное
сотрудничество с родителями воспитанников.
Вывод: годовая задача реализована на высоком уровне. необходимо продолжить работу на
следующий 2023-2024 учебный год, так как в Учреждение еще пришли молодые педагоги.
Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики
Педагогическая диагностика проводится во всех возрастных группах 2 раза в год: в начале года
и в конце. Такая периодичность обеспечивает возможность оценки динамики достижений детей,
сбалансированность методов, не приводит к переутомлению воспитанников и не нарушает ход
образовательного процесса.
На основании полученных результатов в начале учебного года педагоги проектируют
образовательную деятельность с детьми каждой возрастной группы, а также планируют
индивидуальную работу по образовательным областям с теми детьми, которые требуют особой
педагогической поддержки. Педагоги выделяют те особенности, которые требуют корректировку
планирования работы, которые вносят в свою рабочую программу.
В конце учебного года организуется итоговая диагностика. Проводится сравнительный анализ
результатов на начало и конец учебного года, показывающий эффективность педагогических
воздействий. Анализ результатов освоения основной образовательной программы дошкольного
образования определяется как система организации сбора, хранения, обработки и распространения
информации о деятельности педагогической системы, для непрерывного слежения за ее состоянием
и прогнозирования развития.
Анализ позволяет выявить эффективность реализуемой образовательной деятельности, анализ
ориентирован на достижение цели этой деятельности. Определение результатов освоения Основной
образовательной программы дошкольного образования, прежде всего, связано со степенью решения
целевых задач: охрана жизни и укрепление здоровья детей, развитие детей раннего и дошкольного
возраста, взаимодействие и поддержка семьи в процессе воспитания детей дошкольного возраста.
9
Для определения результатов освоения Основной образовательной программы дошкольного
образования используются различные методы: наблюдение, беседа, анализ продуктов детской
деятельности. Анализ и сравнение качества освоения детьми Основной образовательной программы
дошкольного образования по образовательным областям на начало и на конец учебного года
позволяет выстроить рейтинг качества освоения образовательных областей, определить
качественный прирост и спроектировать образовательный процесс на новый учебный год
Результаты усвоения основной образовательной программы дошкольного образования (20222023 учебный год)
Результаты усвоения основной образовательной программы в группе раннего возраста (с 1 года
до 2 лет)
Показатели на начало учебного года
(кол-во детей 35 чел.)
Усвоил
Частично
Не усвоил
усвоил
Развитие речи
0%
0%
100 %
Приобщение к
0%
0%
100 %
Игры-занятия
Показатели на конец учебного года
(кол-во детей 64 чел.)
Усвоил
Частично
Не усвоил
усвоил
6%
45 %
39 %
16 %
42 %
42 %
худ. литературе
Развитие
движений
Игровая
деятельность
Музыкальное
развитие
0%
0%
100 %
16 %
64 %
20 %
0%
0%
100 %
28 %
52 %
20 %
0%
6%
94 %
9%
58 %
33 %
На конец учебного года отмечается динамика в освоении детьми основной образовательной
программы дошкольного образования.
Для достижения достаточного уровня усвоения каждым ребенком образовательной программы
необходимо проводить индивидуальную работу с детьми, которые показали низкий уровень усвоения
программы в следующем 2023-2024 учебном году.
Результаты реализации основной образовательной программы
в группах общеразвивающей направленности (2-7 лет)
Наименование
области
Возрастная категория
СоциальноРанний возраст (2-3 лет)
коммуникативн Младшая группа
ое развитие
Средние группы
Старшие группы
Подготовительная к
школе группа
Показатели на начало
учебного года (кол-во
детей /%)
Количественный состав
детей на дату проведения
диагностики 392
Усвоил Частичн
Не
о усвоил усвоил
15 %
67 %
18 %
26 %
58 %
16 %
0%
67%
33 %
14 %
64 %
22 %
21 %
69 %
10 %
Показатели на конец
учебного года (кол-во детей
/%) Количественный состав
детей на дату проведения
диагностики 402
Усвоил
68 %
53 %
28 %
67 %
51 %
Частичн
о усвоил
30 %
41 %
62 %
33 %
49 %
Не
усвоил
2%
6%
10 %
0%
0%
10
Итого
Познавательно Ранний возраст (2-3 лет)
е развитие
Младшая группа
Средние группы
Старшие группы
Подготовительная к
школе группа
Итого
Речевое
Ранний возраст (2-3 лет)
развитие
Младшая группа
Средние группы
Старшие группы
Подготовительная к
школе группа
Итого
Художественно Ранний возраст (2-3 лет)
-эстетическое
Младшая группа
развитие
Средние группы
Старшие группы
Подготовительная к
школе группа
Итого
Художественно Ранний возраст (2-3 лет)
-эстетическое Младшая группа
развитие
Средние группы
(музыка)
Старшие группы
Подготовительная к школе
группа
Итого
Физическое
Ранний возраст (2-3 лет)
развитие
Младшая группа
Средние группы
Старшие группы
Подготовительная к
школе группа
Итого
15 %
6%
4%
0%
7%
25 %
65 %
51 %
55 %
42 %
61 %
64 %
20 %
43 %
37 %
58 %
32 %
11 %
53 %
44 %
49 %
16 %
45 %
80 %
43 %
39%
27 %
72 %
50 %
20 %
17 %
24 %
12 %
5%
0%
10 %
5%
55 %
49 %
8%
56 %
0%
6%
26 %
56 %
56 %
73 %
35 %
46 %
36 %
44 %
38 %
1%
47 %
45 %
46 %
18 %
44 %
79 %
42 %
25 %
43 %
62 %
50 %
21 %
11 %
30 %
11 %
20 %
6%
0%
9%
2%
0%
0%
8%
20 %
58 %
51 %
64 %
33 %
47 %
36 %
40 %
40 %
42 %
52 %
52 %
80 %
48 %
40 %
0%
47 %
53 %
54 %
28 %
43 %
54 %
59 %
53 %
46 %
13 %
7%
4%
13 %
4%
0%
6%
0%
13 %
5%
13 %
8%
60 %
38 %
49 %
35 %
43 %
69 %
34 %
62 %
38 %
60 %
44 %
23 %
46 %
27 %
48 %
46 %
56 %
58 %
48 %
65 %
44 %
51 %
39 %
42 %
6%
8%
8%
3%
5%
0%
8%
14 %
0%
0%
9%
16 %
47 %
45 %
47 %
48 %
72 %
64 %
48 %
47 %
84 %
14 %
36 %
52 %
44 %
0%
67 %
55 %
48 %
31 %
94 %
33 %
39 %
51 %
53 %
6%
5%
0%
6%
1%
16 %
0%
8%
63 %
29 %
59 %
36 %
5%
10 %
Организация работы с детьми ОВЗ и детьми - инвалидами
Коррекционно-развивающий процесс реализовывался во взаимодействии воспитателей,
учителей - логопедов, педагога – психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической
культуре. Образовательный процесс строился на использовании современных личностноориентированных технологий, направленных на партнерство, сотрудничество и сотворчество
педагога и ребенка. Самостоятельная деятельность предполагала свободную деятельность
воспитанников в условиях созданной педагогами (в том числе совместно с детьми) развивающей
предметно-пространственной среды.
В учреждении проводится коррекционная работа учителями - логопедами Занятия проводятся
как индивидуально, так и малыми подгруппами, которые формируются с учетом логопедического
заключения, а также уровнем сформированности знаний, умений и навыков детей. Со всеми детьми
11
проводятся индивидуальные занятия, направленные на коррекцию выявленных нарушений:
звукопроизношения, развитие фонематического слуха, лексико – грамматического строя речи,
обогащение словаря, развитие связной речи.
В 2022-2023 учебном году была продолжена работа по обеспечению комплексного
педагогического воздействия, направленного на выравнивание речевого и психофизического
развития детей и обеспечение их всестороннего гармоничного развития.
Планируемый результат – достижение каждым ребенком уровня речевого развития,
соответствующего возрастным нормам, с учетом индивидуальных способностей и тяжести речевого
нарушения. Для обеспечения полноценного психологического развития детей, в соответствии с
индивидуальными особенностями в учреждении работает педагог - психолог.
Основным направлением деятельности педагога-психолога являются: психологическое
просвещение, адаптация детей к дошкольному учреждению, психологическая готовность
дошкольника к обучению в школе. Деятельность педагога – психолога ориентирована на
психологическое обеспечение образовательного процесса, на создание условий для личностного,
интеллектуального и социального развития подрастающего поколения, а также на охрану здоровья
всех участников образовательного процесса.
Педагог-психолог оказывает содействие формированию развивающего образа жизни для всех
участников образовательного процесса, развитию подрастающего поколения, формированию
индивидуальности у детей дошкольного возраста на всех этапах непрерывного образования;
развитию творческих способностей детей, созданию позитивной мотивации к обучению,
определению психологических причин нарушения личностного и социального развития у детей
дошкольного возраста занимается профилактикой подобных нарушений .
Результаты реализации адаптированной основной образовательной программы в
разновозрастных группах компенсирующей направленности для детей с ТНР (5-7 лет)
Наименование
области
Познавательное
развитие
Возрастная
категория
Старшая подгруппа
(5-6 лет)
Подготовительная
подгруппа (6-7 лет)
Итого
Старшая подгруппа
Речевое
(5-6 лет)
развитие
Подготовительная
подгруппа (6-7 лет)
Итого
Старшая подгруппа
Социально(5-6 лет)
коммуникативное
Подготовительная
развитие
подгруппа (6-7 лет)
Итого
Старшая подгруппа
(5-6 лет)
Показатели на начало
учебного года
(кол-во детей /%)
Количественный состав
детей на дату проведения
диагностики 65
Усвоил Частично
Не
усвоил
усвоил
Показатели на конец учебного
года (кол-во детей /%)
Количественный состав детей
на дату проведения
диагностики 68
Усвоил
Частично
усвоил
Не
усвоил
0%
26 %
74 %
11 %
83 %
6%
0%
100 %
0%
75 %
25 %
0%
0%
0%
63 %
14 %
37 %
86 %
43 %
11 %
54 %
83 %
3%
6%
0%
96 %
4%
66 %
34 %
0%
0%
0%
55 %
51 %
45 %
49 %
39 %
42 %
58 %
58 %
3%
0%
0%
100 %
0%
78 %
22 %
0%
0%
0%
76 %
34 %
24 %
66 %
60 %
17 %
40 %
83 %
0%
0%
12
Художественноэстетическое
развитие
Подготовительная
подгруппа (6-7 лет)
0%
97 %
3%
72 %
28 %
0%
Итого
Художественно- Старшая подгруппа
(5-6 лет)
эстетическое
Подготовительная
развитие
подгруппа (6-7 лет)
(музыка)
0%
0%
66 %
51 %
34 %
49 %
44 %
36 %
56 %
58 %
0%
6%
20 %
50 %
30 %
56 %
44 %
0%
10 %
0%
50 %
60 %
40 %
40 %
47%
53 %
51 %
44 %
3%
3%
20 %
67 %
13 %
62 %
35 %
3%
10 %
63 %
27 %
58 %
39 %
3%
Физическое
развитие
Итого
Старшая подгруппа
(5-6 лет)
Подготовительная
подгруппа (6-7 лет)
Итого
На начало учебного года всего было обследована 65 воспитанников. В старшей подгруппе было
обследовано 35 человек. В основном у детей на начало учебного года преобладает низкий уровень
усвоения основной образовательной программы. Это связано с тем, что дети недавно начали
заниматься в данных группах, имеют нарушение речи, что в свою очередь влияет на усвоение
учебного материала.
На начало учебного года в подготовительной подгруппе разновозрастных групп было
обследовано 30 человек. Из данных таблицы можно сделать вывод, что уровень усвоения основной
образовательной программы на начало учебного года преимущественно находится на среднем
уровне.
На конец учебного года всего было обследовано 68 человек (старшие – 36 человек и
подготовительные подгруппы – 32 человека).
Из данных таблицы видно, что прослеживается положительная динамика в усвоении
адаптированной образовательной программы дошкольного образования, но у четверых
воспитанников имеются проблемы в речевом развитии. Эти дети старшего возраста, и они остаются
в Учреждении на второй год обучения. У одного ребенка подготовительной к школе группы низкие
показатели по познавательному и речевому развитию. Родителям этого воспитанника предложено
заниматься в классе для детей с ЗПР. Остальные воспитанники подготовительных подгрупп
активны, самостоятельны, справляются с предложенными заданиями, иногда требуется частичная
помощь педагогов
Уровень готовности воспитанников к обучению в школе
В 2022-2023 учебном году выпустилось 141 воспитанник
Показатели готовности
(с учетом карт готовности
выпускника
подготовительной к
школе группы)
Физическая готовность
Психологическая
готовность
Уровень речевого развития
Показатели численность детей – 117 чел.
Выше
Средний
Ниже
Низкий
среднего
среднего
118 / 83 %
109 / 77%
20 / 14%
27 / 19 %
2/2%
4/3%
1 /1%
1 /1%
101 / 71 %
34 / 24 %
6/4%
1 /1%
13
Предпосылки
формирования
универсальных
умственных действий
Владеет универсальными предпосылками учебной деятельности
– 129 / 91 %
Частично владеет универсальными предпосылками учебной
деятельности – 11 / 8 %
Не владеет универсальными предпосылками учебной
деятельности – 1 / 1%
Важным показателем, влияющим на качество конечных результатов, относится готовность
дошкольников к школьному обучению. Эффективность проведенной коллективом работы по
формированию познавательных интересов, готовности к изменению школьной позиции, по
овладению детьми некоторыми предпосылками учебной деятельности прослеживается по
результатам диагностики психологической готовности к обучению в школе. По результатам уровня
готовности детей к школьному обучению можно наблюдать стабильные результаты развития детей.
Из результатов диагностики видно, что освоение ООП в учреждении осуществляется достаточно
равномерно. По всем видам готовности воспитанников к обучению в школе отмечена положительная
динамика.
По данным таблицы можно сделать выводы: все воспитанники, кроме одного готовы к
обучению в школе. У воспитанников, у которых выявлен уровень ниже среднего, обучались в
группах компенсирующей направленности с ТНР и имеют определенные медицинские диагнозы.
Одному ребенку рекомендовано обучение в ГБОУ ЛО «Тихвинская школа-интернат, реализующая
адаптированные образовательные программы
Оценка организации внутриучрежденческого контроля
Концептуальные основания внутренней системы оценки качества образования определяются
требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а также ФГОС ДО,
в котором определены государственные гарантии качества образования. Система оценки
образовательной деятельности предполагает оценивание качества условий образовательной
деятельности, обеспечиваемых учреждением, включая психолого-педагогические, кадровые,
материально-технические, финансовые, информационно-методические, управление Учреждением и
т. д.
Процесс внутренней системы оценки качества образования регулируется внутренними
локальными актами, проводится в соответствии с годовым планированием с использованием
качественного методического обеспечения. Результаты оценивания качества образовательной
деятельности используются для корректировки образовательного процесса и условий
образовательной деятельности и повышения качества образования.
Внутренний контроль осуществляется в виде плановых или оперативных проверок. Контроль в
виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утверждённым годовым планом, графиком
контроля на месяц, который доводится до членов педагогического коллектива. По итогам контроля в
зависимости от его формы, целей и задач, а также с учётом реального положения дел проводятся
заседания педагогического света. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2022 – 2023
учебном году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям. Состояние
здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные; 89 % детей успешно освоили
образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники
подготовительных групп показали достаточно высокие показатели готовности к школьному
обучению.
В течение года воспитанники детского сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях
различного уровня.
14
Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в соответствии с
требованиями действующего законодательства, созданная система работы ДОУ позволяет
максимально удовлетворять потребность и запросы родителей.
Кадровый состав учреждения
Анализ кадрового состава показал, что в 2022-2023 учебном году укомплектованность кадрами
составила 100% (в соответствии с показателями качества оказания муниципальной услуги).
Образовательный уровень педагогических кадров
Общее
количество
педагогов
57
Педагоги с высшим педагогическим
образованием (%)
Педагоги с средним
педагогическим образование (%)
38 / 67 %
19 / 33 %
Количество педагогических работников, прошедших аттестацию и имеющих
квалификационную категорию:
Анализ состава педагогического коллектива
Общее
количество
педагогов
57
Педагоги с
Педагоги с первой
Педагоги с
высшей
квалификационной соответствием
квалификационной
категорией
занимаемой
категорией
должности
24 / 42 %
19 / 32%
8 / 14 %
Педагоги без
категории
7 / 12 %
В последний год по причине сменяемости кадрового состава сохраняется большая доля
педагогов без категории за счет: педагогов, не имеющих опыта работы или имеющих опыт работы
менее 2-х лет по должности «воспитатель», музыкальный руководитель.
Сведения о повышении квалификации в 2022-2023 учебном году
Место прохождения
Название программы повышения квалификации
ГАОУ ВО «ЛГУ им. А.С. Пушкина» - Одаренный ребенок в
условиях цифрового общества
ГАОУ ВО «ЛГУ им. А.С. Пушкина» - «Профилактика
профессионального выгорания»
ГАОУ ДПО «ЛОИРО» - «Актуальное содержание и эффективные
практики психолого-педагогической, методической и
консультативной помощи родителям детей дошкольного возраста»
ГАОУ ДПО «ЛОИРО» - «Условия обеспечения качества
дошкольного образования»
ГАОУ ДПО «ЛОИРО» - «Технологии подготовки методической
разработки педагога-дефектолога»
ГАОУ ДПО «ЛОИРО» - «Реализация воспитательных возможностей
образовательного пространства»
ИКТ Педагогам – «Современные информационно-коммуникативные
технологии в профессиональной деятельности педагога ДОО»
Количество человек,
прошедших курсовую
подготовку
8
7
2
2
1
2
50
15
ФБУН «Новосибирский научно-исследовательский институт
гигиены» - «Основы здорового питания»
ЧУ ДПО «Федеральный институт повышения квалификации» «Оказание первой помощи пострадавшим
Университет Просвещения РФ ООО «Федерация развития
образования» - «Комплексная безопасность детей. Организация
содействия правоохранительным органам родительского комитета и
общественного контроля по обеспечению безопасности в
дошкольных образовательных организациях»
Университет Просвещения РФ ООО «Федерация развития
образования». «Методики и ключевые компетенции педагога
дошкольного образования 2022/2023: специфика реализации ФГОС;
работа с родителями; детская безопасность; новые методические
сервисы и мероприятия Минпросвещения»
ООО «Центр инновационного образования и воспитания» - «Основы
обеспечения информационной безопасности»
Центр развития компетенций «Аттестатика» - «Организация
музыкально-дидактических игр на музыкальных занятиях с детьми
раннего и младшего возраста»
АНО ВО «Социально-гуманитарный педагогический университет» «Современные и традиционные подходы к логопедической работе по
коррекции нарушений звукопроизношения»
37
56
1
10
1
1
1
Для повышения профессиональной грамотности и мастерства педагоги принимали участие в
методических объединениях, стажировочных площадках (ШМП). Активно транслировали
педагогический опыт на разном уровне: в Учреждении, на муниципальном и районном уровне в роли
наставника, для молодых специалистов; для педагогов города и района; в конкурсах, направленных
на повышение профессиональной компетентности.
Данные об участии Учреждения в конкурсном движении
в 2022-2023 учебном году
Наименование конкурсов
Олимпиада «Солнечный свет»
«Здоровье и безопасность»
Творческий конкурс
«Здравствуй, осень золотая»
Конкурс «Осеннее творчество»
Работа: «Птичка в гнездышке»
Творческий конкурс «Престиж»
Номинация: поделки из природного и бросового материала
Работа: «Волшебное дерево»
Конкурс детского рисунка «Я рисую белоснежную
красавицу Зиму!»
Работа: «Белая береза»
Декоративно-прикладное творчество: «Лепка»
Работа: «Мой дом зимой»
«День защитника Отечества»
Работа: Военная техника «Пушка»
Уровень
Международный
Международный
Международный
Международный
Результат
Диплом
за I место
Диплом
за I место
Диплом
за I место
Диплом
за I место
Международный
Диплом
за II место
Международный
Диплом
за I место
Диплом
за I место
Международный
16
Детско-юношеский творческий конкурс
«Волшебная сила»
Номинация: Декоративно-прикладное творчество
Работа: «Человек, здоровье, спорт»
XII международный конкурс для детей и молодежи «Все
талантливы! »
Номинация: Изобразительное творчество
Работа: «Я люблю велоспорт»
Детско-юношеская патриотическая акция «Рисуем Победу
– 2023», посвященному славному ратному и гражданскому
подвигу поколения победителей!
Творческий конкурс для детей с ОВЗ «Волшебная кисточка
осени»
Номинация: Художественное творчество
Работа: «Волшебная кисточка осени»
II всероссийский творческий конкурс «Надежды России»
Номинация: Лучшая осенняя поделка
Работа: «Осенняя ваза»
Конкурс изобразительного искусства, декоративноприкладного творчества и фотографии «Здравствуй, осень
золотая!»
Номинация: декоративно-прикладное творчество
Работа: «Гроздь рябины»
Творческий конкурс «Сияние осени»
Номинация Поделки
Работа: «В гостях у Бабушки Яги»
II Всероссийский конкурс «Надежды России»
Номинация: Осенняя поделка
Работа: «Осенний букет»
Творческий конкурс «Золотая осень – красотой пленила!»
Номинация: художественное творчество
Работа: «Волшебная осень»
Конкурс скульптуры и мелкой пластики «Мастер на все
руки»
Номинация: Пластилиновая картина («пластилинография»)
Работа: «Загадочный павлин»
Конкурс для детей и молодежи «Планета талантов»
Номинация: Конструирование и моделирование
Работа: «Лебедь»
Творческий конкурс «Добрый Дедушка Мороз»
Номинация: Поделки
Работа «Наступает Новый год»
Конкурс поделок
«Сокровища зимы»
Номинация: Декоративно-прикладное творчество
Работа: «Белочка»
III Всероссийский конкурс «Нашей Армии – Слава! »
Номинация: Поделки
Работа: «Боевой самолет»
Творческий конкурс, посвященный Дню кошек «Такие
разные котики»
Международный
Диплом
за I место
Международный
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I, II место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
17
Номинация: Декоративно-прикладное творчество
Работа: «Кот тоже любит Масленицу»
IX всероссийский творческий конкурс «Космический
калейдоскоп»
VIII всероссийский творческий конкурс
«Светлая Пасха»
Номинация: поделки
Работа: «Пасхальный зайчик»
Акция «Семья Героя», приуроченная ко Дню Победы в
ВОВ 1941-1945
«Хвостатые герои блокадного Ленинграда»
Всероссийский
Всероссийский
Областной
Областной
Baby Skills
Районный
Районный слет-конкурс юных исследователей природы
«Цвети, живи наш край родной!»
Номинация: Рисунок «Золотая осень»
«Рождественская открытка»
Районный
«Новогодняя маска»
Районный
«Неопалимая купина»
Районный
«Пасхальное яйцо»
Районный
Выставка поделок из природного материала
«Осень – чудная пора!»
«Малые зимние олимпийские игры»
Учреждение
«Хоровод снежинок»
Учреждение
«Цветочная фантазия»
Учреждение
«Мой друг - светофор»
Учреждение
«Весна Победы»
Учреждение
Районный
Учреждение
Диплом
за I место
Диплом
за I место
Сертификаты
участников
Сертификаты
участников
Диплом II место,
Сертификат
участника
Диплом
за I, I, III место
Дипломы
за I, II, III место
Дипломы
за I, II, III место
Диплом
за III место
Дипломы
за I, II, III место
Грамоты
за I, II, III место
Грамоты
за I, II, III место
Грамоты
за I, II, III место
Грамоты
за I, II, III место
Грамоты
за I, II, III место
Грамоты
за I, II, III место
Данные об участии в конкурсном движении педагогов учреждения различного уровня
в 2022-2023 учебном году
Наименование конкурсов
Лучший мини-музей дошкольного учреждения
Уровень
Международный
Смотр - конкурс «Детский сад года»
Всероссийский
Конкурс методических разработок по сопровождению
образования детей с ОВЗ
Областной
Результат
Диплом
II место
Диплом
победителя
Сертификат
участника
18
Ленинградский областной конкурс «Школа года» номинация:
«Детский сад»
«Конкурс инновационных проектов в рамках областного
Форума педагогических идей и инновационных практик»
Конкурс методических разработок»
Областной
Районный фестиваль «Радуга зажигает таланты»
Районный
Районный смотр Стоя и песни, посвященный
78-ой годовщине победы в ВОВ
Фестиваль ГТО, посвященный Международному
Дню Защиты детей
«Лучшая визитная карточка группы, зала, кабинета»
Районный
Муниципальный
«Лучший уголок дежурства»
Учреждение
«Новогодний калейдоскоп»
Учреждение
«Исследовательские и научные проекты»
Работа: «Современная работа учителя-логопеда и воспитателя
по коррекции речи старших дошкольников с ОНР»
Конкурс «Праздники»
Работа: «Порадуем мы бабушек и мам»
Конкурс Космос видеоролик «Космос»
Международный
Образовательный ресурс
Номинация: «Здоровьесберегающие технологии»
Работа «Использование здоровье сберегающей технологии
при проведении утренней гимнастики на улице»
Конкурс талантов
«Здоровьесберегающие технологии в образовании»
Профессиональный конкурс для педагогов
«Творческая мастерская для педагога»
Номинация: Литературное творчество
Работа: «Конкурс чтецов в логопедической группе»
V Всероссийский педагогический конкурс
«Моя лучшая методическая разработка»
Работа: «Ознакомление детей дошкольного возраста с
цирковым искусством»
Творческий конкурс «Альманах логопеда»
Номинация: Методические разработки учителей-логопедов
Работа: Дид. игра как средство развития речи детей
дошкольного возраста»
Творческий конкурс «Альманах логопеда»
Номинация: Фотография и видео
Работа: «Бессмертный полк»
Конкурс «Доутесса»
Физкультурное занятие в логопедической группе
«Нейроскакалка – чудо развивалка»
Международный
Областной
Районный
Учреждение
Международный
Международный
Международный
Всероссийский
Диплом
победителя
Сертификат
участника
Грамоты
Лауреатов
Грамота
за I место
Грамота
участника
Грамоты
за I место
Грамоты
за I, II, III место
Грамоты
за I, II, III место
Грамоты
за I, II, III место
Диплом
за I место
Диплом
за I место
Диплом
за I место
Диплом
за III место
Диплом
за III место
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
Всероссийский
Диплом
за I место
19
Конкурс для работников образования «Новогоднее
оформление»
Олимпиада «Педагогический успех»
Номинация: «Нестандартные уроки в современных условиях»
Олимпиада
«Цели и ценности музыкального воспитания в современном
детском саду»
VI Всероссийский профессиональный конкурс «Гордость
страны»
Номинация: Презентация о А.С. Пушкине
Работа: «Мы помним Пушкина»
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Диплом
за I место
Диплом
за I место
Диплом
за I место
Диплом
за I место
В конце учебного года все педагоги Учреждения провели открытую организационнообразовательную деятельность. Открытые просмотры занятий позволили увидеть, как работают
коллеги, используют свой опыт, осознают свои недочеты. Кроме того, педагоги учатся анализировать
особенности учебно-воспитательного процесса в целом, а также занятий или досуговой деятельности
в группе, что позволяет самим педагогам, включаться в процесс управления качеством образования.
Все педагоги занимались самообразованием по различным темам и проблемам. Функционирует
официальный сайт Учреждения, где педагоги имеют возможность поделиться своими
рекомендациями с родителями, консультациями с другими педагогами.
Вывод: Педагогический коллектив работоспособный, инициативный. Профессиональный
уровень подготовки позволяет педагогам квалифицированно осуществлять деятельность по
воспитанию всесторонне развитой личности ребенка с учетом его физического и психического
развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в
школе, эффективно использовать современные педагогические технологии и методики. Все это в
комплексе даёт хороший результат в организации педагогической деятельности, улучшении качества
воспитания и образования дошкольников.
Анализ взаимодействия с родителями (законными представителями)
Семья – первая социальная общность, которая закладывает основы личностных качеств
ребенка. Там он приобретает первоначальный опыт общения, положительное самоощущение и
уверенность в себе, у ребенка возникает чувство доверия к окружающему миру и близким людям.
Семья и детский сад – одна из первых ступеней преемственности в процессе воспитания и
обучения. Задачи и конкретное содержание плана работы с родителями тесно связано с планом
образовательно-воспитательной работы детского сада и строится по трем основным этапам
деятельности:
- изучение семей воспитанников;
- проведение работы по повышению правовой и психолого-педагогической культуры
родителей;
- создание условий для формирования доверительных отношений родителей с педагогическим
коллективом детского сада в процессе повседневного общения и специально организованных
мероприятий (праздников, консультаций, выставок детского и совместного творчества).
В течение учебного года педагоги проводили большую работу по повышению психологопедагогической культуры родителей:
- информировали о нормативных основах прав детей;
- вовлекали членов семей в процесс воспитания и развития детей на праздниках, выставках
детского творчества и других мероприятий Учреждения;
- организовывали праздники, спортивные соревнования.
20
- постоянно информировали родителей о содержании, формах и методах работы с детьми,
стремились включать родителей в процесс общественного образования их детей путем организации
семейных конкурсов, семейных альбомов, газет и т.д.
Оформленная наглядная информация для родителей отвечала общим требованиям.
Вся работа детского сада строилась на:
- установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;
- объединение усилий для развития и воспитания детей;
- создание атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и
взаимопроникновения в проблемы друг друга;
- активизации и обогащение воспитательных умений родителей, поддержке их уверенности в
собственных педагогических возможностях.
- особое внимание уделялось организации индивидуальных консультаций и доверительных
бесед по инициативе родителей, педагогов;
- в течение года родители имели возможность быть не только наблюдателями, но и активными
участниками жизни групп и детского сада.
Для информированности родительской общественности о деятельности Учреждения,
нормативных, локальных актах, отчетах размещена стендовая информация, организована работа
официального сайта. На официальном сайте размещена полная и актуальная информация,
организована обратная связь (вопрос-ответ), имеются «странички специалистов».
В Учреждении организованна работа консультационного центра, где родители (законные
представители) детей, могут получить помощь в решение актуальных для них вопросах.
Все намеченные в годовом плане мероприятия по работе с родителями выполнены: проведены
общие и групповые родительские собрания, дни открытых дверей, консультации, беседы,
изготовлены папки-передвижки. Внедрение в работу различных нетрадиционных методов
организации работы с родителями активизировало наше взаимодействие. Положительные результаты
дали, ставшие уже традицией, смотры-конкурсы, ярмарки совместного творчества детей и родителей.
Все участники были отмечены сертификатами, победители получили дипломы. Родители оказывают
посильную помощь в изготовлении поделок, пособий, атрибутов.
Организация работы с семьями воспитанников
2022-2023 учебный год
Наименование форм
Общие родительские собрания
Родительские собрания на группах
Консультирование
Участие в общественных мероприятиях
учреждения (конкурсы, развлечения, праздники)
Количество
участвующих
148
359
Все родители
Результат
2 раза в год
3 раза в год
В течение года
Все родители
47 призеров
Работа Учреждения с семьями, находящимися на разных видах учета
Вид и место учета
(ОУ ОМВД, КДН)
КДН
КДН
Фамилия, имя
ребенка
Сунцов Савелий
Сунцов Даня
Вознесенский Иван
Фомы работы с
семьей
Беседа, наблюдение,
консультация
Беседа, наблюдение,
консультация
Результат
Родители исполняют
свои обязанности
Родители исполняют
свои обязанности
21
КДН
Мурашева Маша
Беседа, наблюдение,
консультация
КДН
Таерова Полина
КДН
Тарасова София
КДН
Гаврилов Зураб
Беседа, наблюдение,
консультация
Беседа, наблюдение,
консультация
Беседа, наблюдение,
консультация
ОМВД
Коротаева Злата
Беседа, наблюдение,
консультация
Родители не
исполняют свои
обязанности
Родители исполняют
свои обязанности
Родители исполняют
свои обязанности
Родители не
исполняют свои
обязанности
Родители исполняют
свои обязанности
Все семьи этих воспитанников состоят на учете внутри учреждения. С родителями проводятся
беседы, консультации.
Формы методической работы в Учреждении
Форма методической
работы ее направленность
Педагогический совет
Тематические семинары
Руководитель
Количество заседаний
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Заведующий
Зам. зав. по УВР
4
Консультации
Круглый стол
Зам. зав. по УВР
3
Консультации по основным
направлениям работы всего
коллектива, по актуальным
проблемам педагогики.
Индивидуальные консультации.
Групповые консультации
1
Анализ взаимодействия с социумом
Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении
прочных связей с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования, от
которого, на наш взгляд, в первую очередь зависит его качество.
Мы считаем, что развитие социальных связей Учреждения с культурными, спортивными и
научными центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности
ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями,
строящиеся на идее социального партнерства.
Одновременно этот процесс способствует росту профессионального мастерства всех
специалистов Учреждения, работающих с детьми, поднимает статус учреждения, указывает на
особую роль его социальных связей в развитии каждой личности и тех взрослых, которые входят в
ближайшее окружение ребенка. Что в конечном итоге ведет к повышению качества дошкольного
образования.
Система организации совместной деятельности с социальными институтами:
• составление плана совместной работы;
• информирование родителей (законных представителей) о проводимых мероприятиях;
• активное участие родителей (законных представителей) в запланированных мероприятиях.
22
Социальными партнерами в воспитании и развитии детей стали:
Библиотека Социокультурный центр «Тэффи»
Тихвинская Центральная детская библиотека
Библиотека семейного чтения – филиал № 3
Тихвинский историко-мемориальный и архитектурно-художественный музей
МБУ ДО «Детская школа искусств им. Н.А. Римского-Корсакова»
МОУ СОШ № 5
МОУ «Лицей № 7»
МУ «ТГФК «Кировец»
МО для инструкторов по физической культуре на базе МДОУ «Д/с «Солнышко»
МО по конструированию на базе МДОУ «Д/с Радуга»
Курсы повышения квалификации
Итоги и перспективы
Подводя итоги работы коллектива за 2022-2023 учебный год, можно сделать следующие
выводы:
- Работа коллектива была направлена на успешное решение поставленных годовых задач.
- Воспитательно-образовательную работу можно считать проделанной на хорошем уровне,
дети в основном усвоили программный материал.
- В детском саду создана материально-техническая база для проведения планомерной
воспитательно-образовательной работы.
На фоне достигнутых успехов в системе воспитательной работы детского сада, нами были
выявлены следующие проблемы:
- Увеличение количества детей с нарушениями в развитии речи. Необходимо уделять больше
внимания речевому развитию и коммуникативным навыкам детей.
Работу по выполнению задач годового плана считаем удовлетворительной и на 2023-2024
учебный год ставим перед педагогическим коллективом новые задачи.
23
ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ НА 2023- 2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
1. Систематизировать в Учреждении работу по патриотическому, духовно-нравственному
воспитанию посредством знакомства детей с историей России и развития у дошкольников
гендерной, семейной и гражданской принадлежности, в целях формирования социально
ответственной и гармонично развитой личности.
2. Познакомить дошкольников с трудовой деятельностью взрослых для формирования у детей
первоначальных представлений о роли труда и социальной значимости профессий в жизни
общества с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с
возрастными возможностями воспитанников.
3. Продолжать совершенствовать единое педагогическое пространство семьи и детского сада по
формированию здорового образа жизни и основ безопасности и жизнедеятельности
4. Продолжать работу по оказанию помощи молодым педагогам, имеющим стаж работы менее
3-х лет в их профессиональном становлении. Наставничество
5. Продолжать создавать оптимальные условия для эффективного сотрудничества педагогов и
родителей на дифференцированной основе с целью повышения их социально –
педагогической компетентности, профилактики семейного неблагополучия
6. Продолжать повышать мастерство педагогов в создании профессиональных сайтов.
7. Повышать компетенции педагогических работников в вопросах применения федеральной
образовательной программы дошкольного образования; продолжать повышать уровень
профессиональной компетенции педагогов через использование активных форм
методической работы: обучающие семинары, вебинары, открытые просмотры, мастер-классы.
24
I РАЗДЕЛ
ОРГАНИЗАЦИОННО – УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
1.1 Заседание органов самоуправления
1.1.1 Педагогический совет
№ п/п
1.
Содержание деятельности
Срок исполнения
Педагогический совет №1
Установочный педагогический совет
«На пороге нового учебного года»
Август
Ответственные
Заведующий
Зам. зав. по УВР
(Итоги летней оздоровительной работы.
Планирование работы
на 2023 – 2024 учебный год)
2.
3.
4.
Педагогический совет №2
«Организация работы по нравственнопатриотическому воспитанию детей
дошкольного возраста в условиях ДОУ»
Педагогический совет №3
«Формирование у детей
первоначальных представлений о роли
труда и социальной значимости
профессий в жизни общества через
ознакомление с трудовой деятельностью
взрослых»
Педагогический совет №4
Итоговый педагогический совет
«Реализация приоритетных направлений
Учреждения
в 2023- 2024учебном году»
Декабрь
Март
Май
1.1.2 Общее собрание трудового коллектива
№ п/п
Содержание деятельности
1. Общее собрание трудового коллектива
№1.
Повестка:
1. Переход Учреждения на холодный
режим работы.
2. Инструктажи по пожарной
безопасности и ОТ.
3. Правила ВТР сотрудников.
4. Разное
2. Общее собрание трудового коллектива
№2
Повестка:
1. Рассмотрение отчета о результатах
самообследования ДОУ за 2023 год.
3. Общее собрание трудового коллектива
№3
Срок исполнения
Август
Апрель
Май
Ответственные
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по АХЧ
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по АХЧ
Заведующий
Зам. зав. по УВР
25
1. Переход Учреждения на теплый режим
работы.
2. Инструктажи по ОТ и технике
безопасности.
3. Рассмотрение проекта годового плана
работы ДОУ на 2024-2025 учебный год.
4. Выдвижение на награждение
работников Учреждения к празднику 27
сентября.
5. Подготовка к новому учебному году,
проведение ремонтных работ.
6. Разное
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по АХЧ
1.2 Работа с кадрами
1.2.1 Расстановка педагогических кадров на 2022-2023 учебный год
Возраст
Группа
Ф.И.О. педагога
Адрес ведения образовательной деятельности 4 м-он дом 41
1 – 3 года
Ландыш
1 – 3 года
Клубничка
2 – 3 года
Брусничка
2 – 3 года
Колокольчик
3 – 4 года
Ромашка
4 – 5 лет
Василек
4 – 5 лет
Незабудка
5 – 6 лет
Кувшинка
6 – 7 лет
Фиалка
6 – 7 лет
Одуванчик
Вишенка
5 – 7 лет
Малинка
5 – 7 лет
Подменный
Зубрилова Н.И. – воспитатель
Лукашова В.А. – воспитатель
Захарова Ю.В. – воспитатель
Лукашова В.А. - воспитатель
Лобань Н.Ю.– воспитатель
Тусь Д.С. – воспитатель
Молчанова Н.Н. – воспитатель
Тусь Д.С. Воспитатель
Домотырко В.А. – воспитатель
Миронова Л.В. - воспитатель
Виноградова А.Д. – воспитатель
Веселова Е.В. – воспитатель
Кукина Т.А. – воспитатель
Веселова Е.В. – воспитатель
Костичева Т.Н. – воспитатель
Миронова Л.В. – воспитатель
Панфилова Ю.С. – воспитатель
Морозова Е.Н. – воспитатель
Ботезату Е.С. – воспитатель
Морозова Е.Н. – воспитатель
Кузнецова Ю.А. – учитель-логопед
Сохина Е.И. – воспитатель
Цветкова О.Д. – воспитатель
Смелова Н.Н. - педагог-психолог
Рожина У.В. – учитель-логопед
Пискунова И.А. – воспитатель
Смирнова Н.М. – воспитатель
Смелова Н.Н. - педагог-психолог
Иванова Т.А.
26
Адрес ведения образовательной деятельности 1а м-он, дом 57
0 – 3 года
Капелька
2 – 3 года
Гномики
2 – 3 года
Воробушек
2 – 3 года
Ладушки
3 – 4 года
Золушка
3 – 4 года
Веснушки
4 – 5 лет
Колобок
4 – 5 лет
Зайчата
5 – 6 лет
Чебурашка
5 – 6 лет
Мальвина
6 – 7 лет
Теремок
6 – 7 лет
Буратино
6 – 7 лет
Дюймовочка
5 – 7 лет
Непоседы
5 – 7 лет
Фантазеры
5 – 7 лет
Белоснежка
Подменный
Максимова Д.В. – воспитатель
Чернакова О.Н. – воспитатель
Когут Д.С. – воспитатель
Осипова Н.Д. – воспитатель
Кальная С. С. – воспитатель
Чернакова О.Н. – воспитатель
Халиман Л.В. – воспитатель
Осипова Н.Д. – воспитатель
Гаврилова Н.В. – воспитатель
Герасимова Н.С. – воспитатель
Коськовская Е.В. – воспитатель
Малютина О.А. - воспитатель
Холодилина Н.А. – воспитатель
Сушинская Е.И. – воспитатель
Горская Е. Н. – воспитатель
Сушинская Е.И. – воспитатель
Воронцова Т.В. – воспитатель
Вяльцева С.В. – воспитатель
Цветкова Е.А. – воспитатель
Малютина О.А. - воспитатель
Полевик И.Л. – воспитатель
Герасимова Н.С. – воспитатель
Цветкова Н.В. – воспитатель
Кустова Н.А. – воспитатель
Цыганкова А.Н. – воспитатель
Кустова Н.А. - воспитатель
Евсеева Ю.Р. – учитель-логопед
Пахомова Н.В. – воспитатель
Фельдфебелева Е.Н. – воспитатель
Воробьева Т.В. – педагог-психолог
Яковлева С.А. – учитель-логопед
Бакулина Е.М. – воспитатель
Калинина Л.А. – воспитатель
Воробьева Т.В. – педагог-психолог
Бельская Е.Н. – учитель-логопед
Тороп М.Н. – воспитатель
Лупанова М.Н. – воспитатель
Воробьева Т.В. – педагог-психолог
Вяльцева С.В.
27
1.2.2 Повышение квалификации педагогических кадров
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Содержание
Составление графика курсовой
подготовки и переподготовки
педагогических и руководящих
работников
Заявка на курсовую подготовку и
переподготовку педагогических и
руководящих работников
Помощь воспитателям в подготовке
материалов к аттестации, анализ
подготовки аттестационных дел
педагогов, формирование портфолио
педагогов.
Работа с молодыми педагогами.
Оказание помощи в соответствии с их
проблемами, потребностями, интересами.
Участие педагогов в районных
творческих группах воспитателей
дошкольных групп, инструкторов по
физической культуре, музыкальных
руководителей.
Участие педагогов в районных конкурсах
профессионального мастерства
Участие педагогов в вебинарах,
семинарах, конференциях района,
области, региона.
Работа педагогов по самообразованию:
Составление планов работы
Отчёт по планам
Обобщение опыта работы:
Трансляция опыта работы педагогами в
Учреждении, на сайтах, в СМИ.
Неделя педагогического мастерства
- День открытых дверей
Дата выполнения
Ответственные
Июнь-август
Зам. Зав. по УВР
Август-сентябрь
Зам. Зав. по УВР
В течение учебного
года
Зам. Зав. по УВР
В течении учебного
года
Зам. Зав. по УВР
В течение учебного
года
(по плану КО)
Зам. Зав. по УВР
В течение учебного
года
(по плану КО)
Зам. Зав. по УВР
В течение учебного
года
Зам. Зав. по УВР
Сентябрь
Зам. Зав. по УВР
Май
В течение учебного
года
Зам. Зав. по УВР
Апрель
28
1.2.3 План-график аттестации педагогических
кадров на 2023-2024 учебный год
№
Ф.И.О. педагога
Должность
Квалификационная
категория
Срок подачи
заявления /
прохождения
аттестации
Сентябрь 2023
/ октябрь 2023
Октябрь 2023
/ ноябрь 2023
Октябрь 2023
/ ноябрь 2023
Декабрь 2023
/ январь 2024
Декабрь 2023
/ Январь 2024
Февраль 2024
/ Март 2024
Март 2024
/ апрель 2024
1.
Полевик И.Л.
Воспитатель
Высшая
2.
Цветкова Е.А.
Воспитатель
Высшая
3.
Яковлева С.А.
Высшая
4.
Гаврилова Н.В.
Учительлогопед
Воспитатель
5.
Сохина Е.И.
Воспитатель
Высшая
6.
Молчанова Н.Н.
Воспитатель
Высшая
7.
Крутикова Н.Г.
Высшая
8.
Пискунова И.А.
Инструктор по
физической
культуре
Воспитатель
Высшая
Май 2024
/ Июнь 2024
9.
Холодилина Н.А.
Воспитатель
Первая
10. Лукашова В.А.
Воспитатель
Первая
Октябрь 2023
/ ноябрь 2023
Май 2024
/ Июнь 2024
11. Воробьева Т.В.
12. Веселова Е.В.
Педагогпсихолог
Воспитатель
13. Кальная С.С.
Воспитатель
Соответствие
занимаемой должности
Соответствие
занимаемой должности
Соответствие
занимаемой должности
Высшая
Март 2024
Июль 2024
Июль 2024
1.2.4 Наставничество
Цели задачи деятельности группы педагогов-наставников:
1. Формирование уровня профессиональной деятельности и педагогической позиции.
2. Психолого-педагогическая поддержка начинающего педагога.
3. Оказание помощи начинающим педагогам:
- в проектировании и моделировании воспитательно-образовательного процесса;
- формировании умений теоретически обоснованно выбирать средства, методы, и
организационные формы воспитательно-образовательной работы;
- в формировании умений определять и точно формулировать конкретные педагогические
задачи, моделировать и создавать условия для их решения.
Организовать при наличии (приеме) молодого специалиста.
29
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Ф.И.О. молодого педагога
Виноградова Александра Дмитриевна
Вяльцева София Владимировна
Гошовская Алена Романовна (д/о)
Евсеева Юлиана Ромуалдасовна
Кустова Наталья Алексеевна
Миронова Людмила Викторовна
Панфилова Юлия Сергеевна
Сушинская Елена Игоревна
Цветкова Наталья Владимировна
План работы с молодыми педагогами на 2023 – 2024 учебный год
№
Содержание работы
1
Собеседование по темам самообразования
молодых воспитателей
Режим дня, его значение в жизни и развитии
ребенка.
Требования к организации детей на прогулку
Подготовка и проведение организованной
образовательной деятельности
Взаимное посещение образовательной
деятельности
Тренинг «Понять, принять, признать» развитие эмпатии и умений личностноориентированного
взаимодействия с детьми
Семинар-практикум «Организация
взаимодействия с
семьями воспитанников»
Отчет о проделанной работе
2
3
4
5
6
7
Сроки
проведения
Сентябрь
Ответственные
Октябрь
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Педагоги наставники
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Зам. зав. по УВР
Педагоги наставники
Зам. зав. по УВР
Педагоги наставники
Март
Зам. зав. по УВР
Педагоги наставники
Апрель
Зам. зав. по УВР
Педагоги наставники
Май
Педагоги наставники
30
1.2.5 План работы психолого – педагогического консилиума в группах компенсирующей
направленности
№
п/п
1
2
3
4
Содержание деятельности
Заседание 1
«Организация работы ПМПК. Результаты
диагностики детей на начало года»
Анализ
представленных
документов:
логопедическое
представление
и
заключение
(ответственный учитель- логопед); психологопедагогическая характеристика и заключение
(ответственный педагог- психолог); педагогическая
характеристика (ответственные – воспитатели групп).
- Разработка рекомендаций с учетом
индивидуальных возможностей и особенностей
ребенка.
- Выработка согласованных решений по созданию
оптимальных условий для индивидуального развития
детей.
Заседание 2:
«Итоги работы за первый период обучения»
- Обсуждение результатов работы за первый период
обучения.
- Индивидуальная динамика развития детей по
областям.
- Изменение и дополнение рекомендаций по работе с
детьми с низкой динамикой индивидуального
развития.
- Обсуждение плана работы на следующий период
обучения.
Заседание 3:
«Итоги работы за второй период обучения»
- Обсуждение результатов работы за второй период
обучения.
- Индивидуальная динамика развития детей по
областям.
- Изменение и дополнение рекомендаций по работе с
детьми с низкой динамикой индивидуального
развития.
- Обсуждение плана работы на следующий период
обучения.
Заседание 4:
«Итоги работы за год»
- Оценка динамики индивидуального развития детей
- Планирование коррекционной помощи детям на
летний период
Срок
Ответственные
исполнения
Сентябрь Председатель ППк
Члены ППк
Декабрь
Председатель ППк
Члены ППк
Март
Председатель ППк
Члены ППк
Май
Председатель ППк
Члены ППк
Внеплановые заседания по мере поступления запросов от воспитателей и Председатель ППк
родителей
Члены ППк
31
1.2.6 План работы психолого-педагогический консилиум в группах общеразвивающей
направленности
Цель: обеспечение комплексного взаимодействия педагогов для преодоления проблем в
индивидуальном развитии ребенка
№
1
Содержание
Сроки
Тема: Организация работы ППК. Результаты
диагностики детей на начало года».
Цель: выявление резервных возможностей ребенка для
Октябрь
успешного обучения и воспитания по программе.
Разработка индивидуальных образовательных
коррекционно-развивающих маршрутов ребенка
2 Тема: Промежуточные результаты индивидуальной
работы с детьми
Февраль
Цель: оказание углубленной помощи детям, имеющим
проблемы в развитии по индивидуальным маршрутам
4 Тема: Итоги индивидуальной работы с детьми
Цель: обсуждение результатов работы по
Май
индивидуальным маршрутам
Внеплановые заседания по мере поступления запросов от воспитателей и
родителей
Ответственный
Зам. зав. по УВР
Специалисты
Воспитатели
Зам. зав. по УВР
Специалисты
Воспитатели
Зам. зав. по УВР
Специалисты
Воспитатели
Зам. зав. по УВР
Специалисты
Воспитатели
1.2.7 План работы медико – педагогических совещаний
на группах раннего возраста
№
п/п
1
2
Содержание деятельности
МПС №1:
«Анализ адаптации детей раннего возраста»
- Анализ адаптации детей на начало учебного года
- Анализ заболеваемости в группах раннего возраста в
адаптационный период.
- Взаимодействие педагогов и родителей в период
адаптации детей раннего возраста к условиям детского
сада
МПС №2:
«Система оздоровления в группах раннего
возраста»
- Анализ нервно-психического развития детей раннего
возраста
- Организация здоровье сберегающего пространства в
группе раннего возраста
- Анализ состояния здоровья, заболеваемости у детей
раннего возраста. (Эффективность проведения
Срок
исполнения
Ноябрь
Февраль
Ответственные
Председатель
МПС
Члены МПС
Председатель
МПС
Члены МПС
оздоровительных мероприятий)
- Отчёт по картам нервно - психического развития детей
32
3
Май
МПС №3:
«Итоги нервно – психического развития детей
раннего возраста»
- Итоги нервно - психического развития детей раннего
возраста
- Овладение детьми необходимыми навыками и
умениями
- Состояние здоровья детей
- Анализ работы с родителями. Проблемы, задачи,
рекомендации по работе на будущий год
Председатель
МПС
Члены МПС
1.2.8 Совещания при заведующем
№
Содержание
1
- Обсуждение и утверждение плана работы на месяц.
- Организация контрольной деятельности
- Об усилении мер по безопасности всех участников
образовательного процесса (знакомство с
распорядительными актами по Технике безопасности и
Охране труда на новый учебный год).
- О проведении вакцинации гриппа среди сотрудников
и воспитанников.
- О проведение «Недели здоровья».
- Анализ выполнения натуральных норм питания.
- Корректировка перечня учебно-игрового
оборудования для проведения закупок
- Обсуждение и утверждение плана работы на месяц.
- Результаты контрольной деятельности.
- Анализ заболеваемости за месяц.
- Анализ количества привитых воспитанников и
сотрудников.
- О подготовке к осенним праздникам.
- Подготовка учреждения к зиме (уборка территории).
- Об организации работы по защите прав
воспитанников в учреждении и семье.
- Работа с семьями, оказавшимися в сложной
жизненной ситуации
- Анализ выполнения натуральных норм питания.
- Обсуждение и утверждении плана работы на месяц.
- Результаты контрольной деятельности.
- Анализ заболеваемости за месяц, профилактика
гриппа и ОРВИ.
- Анализ выполнения натуральных норм питания.
- Итоги инвентаризации в учреждении
2
3
4
- Обсуждение и утверждение плана работы на месяц.
- Результаты контрольной деятельности.
- Анализ заболеваемости.
Дата
выполнения
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Ответственные
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по АХЧ
Завхоз
Медицинская сестра
(по согласованию)
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по АХЧ
Завхоз
Медицинская сестра
(по согласованию)
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по АХЧ
Медицинская сестра
(по согласованию)
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по АХЧ
33
5
6
7
8
9
- Анализ выполнения натуральных норм питания за
год.
- Подготовка к новогодним праздникам:
педагогическая работа, оформление музыкального зала,
групп, коридоров; утверждение сценариев и графиков
новогодних утренников.
- Обеспечение безопасности при проведении
новогодних мероприятий
- Обсуждение и утверждение плана работы на месяц.
- Результаты контрольной деятельности.
- Анализ заболеваемости воспитанников и сотрудников
Учреждения за прошедший год.
- Об организации работы по защите прав
воспитанников в учреждении и семье.
- Работа с семьями, оказавшимися в сложной
жизненной ситуации
- Обсуждение и утверждение плана работы на месяц.
- Результаты контрольной деятельности.
- Анализ заболеваемости воспитанников.
- Анализ выполнения натуральных норм питания.
- Организация периодического медицинского осмотра
сотрудников.
- Обсуждение и утверждение плана работы на месяц.
- Результаты контрольной деятельности.
- Анализ заболеваемости.
- Анализ выполнения натуральных норм питания.
- О подготовке к 8 Марта.
- О проведении «Месячника безопасности»
- О результатах прохождения сотрудниками
профилактического медосмотра.
- Обсуждение и утверждение плана работы на месяц.
- Результаты контрольной деятельности.
- Анализ заболеваемости за 1 квартал.
- Анализ выполнения натуральных норм питания.
- Организация субботника по благоустройству
территории.
- Утверждение плана ремонтных работ в
учреждении.
- Обсуждение и утверждение плана работы на месяц.
- Результаты контрольной деятельности.
- Анализе заболеваемости.
- Анализ выполнения натуральных норм питания.
- Подготовка к летней оздоровительной работе.
- Организация работы по безопасности всех участников
образовательного процесса на летний оздоровительный
период
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Зам. зав. по
безопасности
Медицинская сестра
(по согласованию)
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по АХЧ
Медицинская сестра
(по согласованию)
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по АХЧ
Медицинская сестра
(по согласованию)
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по АХЧ
Зам. зав. по
безопасности
Медицинская сестра
(по согласованию)
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по АХЧ
Завхоз
Зам. зав. по
безопасности
Медицинская сестра
(по согласованию)
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по АХЧ
завхоз
Зам. зав. по
безопасности
Медицинская сестра
(по согласованию)
34
II РАЗДЕЛ
ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
2.1 План работы взаимодействия Учреждения с родительской общественностью
в рамках работы консультационного центра
на 2023-2024 учебный год
Дата
Тема консультаций
проведения
Сентябрь «Аграмматизм в речи ребенка»
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Ответственный
Бельская Е.Н.
учитель - логопед
«Сложности речевого развития у детей в адаптационный
Пахомова Н.В.
период»
учитель - логопед
«Игры на развитие речевого дыхания»
Кузнецова Ю.А.
учитель - логопед
«Как помочь ребёнку адаптироваться в детском саду»
Смелова Н.Н.
психолог
«Как сформировать у детей положительное отношение к школе» Воробьева Т.В.
психолог
«Несудорожные запинки, повторы в речи. Что делать?»
Бельская Е.Н.
учитель - логопед
«Гимнастика
для
языка.
Как
правильно
выполнять Пахомова Н.В.
артикуляционные упражнения»
учитель - логопед
«Артикуляционная гимнастика основа правильного
Кузнецова Ю.А.
произношения»
учитель - логопед
«Как хвалить и ругать ребёнка?»
Смелова Н.Н.
психолог
«Упражнения для развития мелкой моторики»
Воробьева Т.В.
психолог
Активизация словаря детей 3-4 лет средствами сенсомоторной Бельская Е.Н.
деятельности»
учитель - логопед
«Неговорящие дети. Когда бить тревогу?»
Пахомова Н.В.
учитель - логопед
«Роль формирования фонематического восприятия, навыков
Кузнецова Ю.А.
анализа и синтеза слов как одного из условий подготовки детей к учитель - логопед
школе»
«Как выработать полезную привычку у детей»
Смелова Н.Н.
психолог
«Мотивация игровой и учебной деятельности»
Воробьева Т.В.
психолог
«Звуко-слоговая структура слов у детей. (Комплекс игр)»
Бельская Е.Н.
учитель - логопед
«Ребёнок – левша. Как правильно развивать речь у леворуких
Пахомова Н.В.
детей?»
учитель - логопед
«Обогащение словарного запаса детей в домашних условиях»
Кузнецова Ю.А.
учитель - логопед
«Как научить ребёнка самостоятельности»
Смелова Н.Н.
психолог
«Учимся дружить»
Воробьева Т.В.
психолог
35
Январь
«Самомассаж. Какая польза?»
«Учимся читать. Правила обучения детей чтению»
«Недостатки речи сегодня – трудности в обучении завтра»
«Детские манипуляции»
«Сиблинговые отношения. Двойняшки»
Февраль
Март
Апрель
Май
Бельская Е.Н.
учитель - логопед
Пахомова Н.В.
учитель - логопед
Кузнецова Ю.А.
учитель - логопед
Смелова Н.Н.
психолог
Воробьева Т.В.
психолог
«Игры на развитие фонематического слуховосприятия»
Бельская Е.Н.
учитель - логопед
«Развитие речи в математике»
Пахомова Н.В.
учитель - логопед
«Грамматические категории, которыми должны обладать дети к
Кузнецова Ю.А.
школе»
учитель - логопед
«Как научить ребёнка дружить»
Смелова Н.Н.
психолог
«Ребенок плохо засыпает»
Воробьева Т.В.
психолог
«Весело и интересно формируем навыки звукового анализа и Бельская Е.Н.
синтеза у детей (с 5-6 лет)»
учитель - логопед
«Наша речь на кончиках пальцев. Способы развития мелкой
Пахомова Н.В.
моторики у детей разного возраста»
учитель - логопед
«Развитие графомоторных навыков у детей дошкольного
Кузнецова Ю.А.
возраста»
учитель - логопед
«Стили родительского поведения»
Смелова Н.Н.
психолог
«Детские страхи (от 2 до 5 лет)»
Воробьева Т.В.
психолог
«Игры для формирования навыков звукового анализа и синтеза у Бельская Е.Н.
детей (с 6-7 лет)»
учитель - логопед
«Учим стихи с детьми правильно»
Пахомова Н.В.
учитель - логопед
«Формирование связной речи у детей дошкольного возраста»
Кузнецова Ю.А.
дошкольников
учитель - логопед
«Учим играть честно»
Смелова Н.Н.
психолог
«Детские страхи (от 5 до 7 лет)»
Воробьева Т.В.
психолог
«Советы на лето от учителя-логопеда»
Бельская Е.Н.
учитель - логопед
«Ребёнок пишет цифры и буквы в обратную сторону? Ищем
Пахомова Н.В.
способы правильного формирования оптико-пространственных
учитель - логопед
представлений»
«Играем на ходу. Развитие речи детей в общении со взрослыми» Кузнецова Ю.А.
учитель - логопед
«Личные границы и ребёнок»
Смелова Н.Н.
психолог
36
Детские страхи
Июнь
Июль
Воробьева Т.В.
психолог
«Поговорим о дикции»
Бельская Е.Н.
учитель - логопед
«Речевые игры летом»
Пахомова Н.В.
учитель - логопед
«Подвижные игры на речевое развитие на свежем воздухе»
Кузнецова Ю.А.
учитель - логопед
«Эффективны ли физические наказания и крик?»
Смелова Н.Н.
психолог
«Психологический портрет идеального первоклассника»
Воробьева Т.В.
психолог
«Роль семьи в речевом развитии семьи»
Бельская Е.Н.
учитель - логопед
«Грамматический строй речи. Для чего необходимо его
Пахомова Н.В.
формирование и развитие?»
учитель - логопед
«Особый педагогический подход к ребенку с задержкой речевого Кузнецова Ю.А.
развития или как избежать речевого негативизма»
учитель - логопед
«Как помочь ребёнку адаптироваться в школе»
Смелова Н.Н.
психолог
«Как преодолеть последствия стресса»
Воробьева Т.В.
психолог
2.2 Участие педагогов в творческих группах города
№
1
2
3
4
Ф.И.О. педагога
Крутикова
Наталья Геннадьевна
Виноградова
Елена Николаевна
Бакулина
Елена Михайловна
Калинина
Лидия Анатольевна
Щербакова
Ирина Викторовна
Должность
Инструктор по
физической культуре
Инструктор по
физической культуре
Воспитатель
На базе какого
учреждения
МДОУ
«Д/с Солнышко»
Дата
проведения
МДОУ
«Д/с Радуга»
По плану
группы
МДОУ
«Д/с Радуга»
По плану
группы
По плану
группы
Воспитатель
Музыкальный
руководитель
2.3 Открытые просмотры
Мероприятия
Сроки
проведения
На уровне Учреждения
Мастер-класс для педагогов Учреждения
Ноябрь
Тема: «Секреты песочного мастерства»
Мастер-класс для педагогов Учреждения
Тема: «Камешки Марблс – разноцветное счастье
Декабрь
детей»
Занятие для педагогов Учреждения
Февраль
Ответственные
Цыганкова А.Н.
Костичева Т.Н.
Герасимова Н.С.
Лупанова М.Н.
37
Тема: «Профессии наших родителей»
Занятие для педагогов Учреждения
Ноябрь
Тема: «Путешествие по родному городу»
Семинар-практикум для педагогов Учреждения
Тема: «Эмоциональное развитие детей
Март
дошкольного возраста»
На муниципальном уровне
Серия мастер-классов
Для педагогов города
Октябрь
Тема: «Использование игр с бусами, как средство
Январь
творческого самовыражения, личностного роста,
Апрель
развития и поддержки ребенка»
Мастер-класс для педагогов города
Тема: «Логические блоки Дьенеша как средство
Декабрь
развития интеллектуальных способностей детей
дошкольного возраста»
Мастер-класс
для педагогов города
Январь
Тема: «ЭБРУ или танец красок на воде»
Мастер-класс
для педагогов города
Февраль
Тема: «Круги Эйлера – развиваем логическое
мышление»
Занятие
для педагогов города
Ноябрь
(групп компенсирующей направленности)
Тема: «Путешествие в страну Зендудлинг»
Занятие
для педагогов города
Март
(групп компенсирующей направленности)
Тема: «Серебряный цветок для мамы»
Занятие для учителей начальных классов по
Май
развитию речи
Занятие для учителей начальных классов по
формированию элементарных математических
Май
представлений
Цветкова Н.В.
Воробьева Т.В.
Гаврилова В.В.
Молчанова Н.Н.
Бакулина Е.М.
Цветкова Е.А.
Сохина Е.И.
Пискунова И.А.
Полевик И.Л.
Ботезату Е.С.
2.4 План работы Учреждения по преемственности со школой
Цель:
1. Подготовка детей к школе
Задачи:
1. Создать условия для успешной адаптации первоклассников.
2. Соблюдение преемственности на уровне детский сад – школа
3. Организовать систему взаимодействия педагогов школы и воспитателя через совместное
проведение методических мероприятий, работу с детьми и родителями.
4. Создание предметно-развивающей среды для ознакомления воспитанников со школой.
38
Содержание работы
Сроки
Ответственные
Совместная работа воспитателей Учреждения и учителей школы
Взаимное посещение школы и детского сада
(занятий, уроков)
В течение Зам. зав. по УВР
Учителя
Взаимное консультирование
года
Воспитатели
Изучение образовательной программы Учреждения и
программы 1 класса
День открытых дверей показ открытых занятий в
Зам. зав. по УВР
подготовительных к школе группах:
- Речевое развитие
Полевик И.Л.,
Апрель
Ботезату Е.С.
- Познавательное развитие (ФЭМП)
Ознакомление детей со школой
Праздник в детском саду «День знаний»
Посещение торжественной линейки в школе
Сентябрь
Экскурсия к зданию школы
Беседа «Школа – это интересно»
Беседа о профессии учителя
(с приглашением учителя начальных классов)
Рассматривание картин, отражающих школьную жизнь
Чтение и рассказывание стихов о школе
Приглашение выпускников прошлых лет
Выставка детских работ «Что я знаю о школе»
Словесные и дидактические игры школьной тематики
Рассматривание школьных принадлежностей
и
дидактическая игра «Собери портфель»
Знакомство с пословицами и поговорками об учение
Сюжетно-ролевая игра «Школа»
Вечер загадок «Скоро в школу»
Выставки работ будущих первоклассников:
«Я рисую школу»
«Я – первоклассник»
Экскурсия в 1 класс школы, встреча с выпускниками
Октябрь
Цыганкова А.Н.
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
подготовительных к
школе групп
Воспитатели
подготовительных к
школе групп
Ноябрь
Воспитатели
подготовительных к
школе групп
Декабрь
Воспитатели
подготовительных к
школе групп
Апрель
Май
По плану
школы
Воспитатели
подготовительных к
школе групп
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по ВР
Учителя
Воспитатели
Взаимодействие с родителями
Родительские собрания
- «Дети и родители на школьном старте»
- «Задачи семьи и детского сада по созданию условий
для успешной подготовки детей к школьному
обучению»
Сентябрь
39
Анкетирование
«Насколько Вы готовы быть родителями школьника?»
(приложение № 6)
Индивидуальные
консультации
с
педагогами
Учреждения
В течение
года
Оформление папки для родителей
«Что должен уметь будущий первоклассник»
Ноябрь
Консультация
«Психологическая готовность ребенка к школе»
Февраль
Консультация
«Трудности обучения в школе детей с нарушением
Март
речи»
Апрель
Анкетирование
«Готов ли Ваш ребенок к школе?» (приложение № 7)
Праздник
«До свидания, детский сад!»
Май
Зам. зав. по УВР
Педагог-психолог
Учитель-логопед
Воспитатели
подготовительных
школе групп
к
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
2.5 Темы углубленной работы воспитателей на 2023-2024 учебный год
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ф.И.О. педагога
Должность
Тема самообразования
Адрес ведения образовательной деятельности 4 м-он дом 41
Ботезату Е.С.
Воспитатель
«Основы алгоритмизации и
программирования для детей
средней группы»
Веселова Е.В.
Воспитатель
«Нравственно – духовное
воспитание дошкольников по
средством сказки»
Виноградова
Воспитатель
Молодой педагог
А.Д.
Домотырко В.А.
Воспитатель
«Развитие связной речи у
дошкольников по средствам
театрализованных игр»
Захарова Ю.В.
Воспитатель
«Развитие речи детей раннего
возраста по средством су – джок
терапии»
Зубрилова Н.И.
Воспитатель
«Сказкотерапия у детей раннего
возраста»
7.
Иванова Т.А.
Воспитатель
8.
Костичева Т.Н.
Воспитатель
«Развитие речевой активности
детей раннего возраста по
средством пальчиковых игр»
«Развитие мелкой моторики рук у
детей старшего дошкольного
возраста посредством
использования различных
художественных материалов –
работа с тканью и нитками»
Практический
выход
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
40
9.
Кузнецова Ю.А.
10. Кукина Т.А.
11. Крутикова Н.Г.
Учитель-логопед
Воспитатель
Инструктор по
физической
культуре
12. Лобань Н.Ю.
Воспитатель
13. Лукашова В.А.
14. Миронова Л.В.
Воспитатель
Воспитатель
15. Молчанова Н.Н.
Воспитатель
16. Морозова Е.Н.
Воспитатель
17. Панфилова Ю.С.
Воспитатель
18. Пискунова И.А.
Воспитатель
19. Рожина У.В.
Учитель логопед
20. Смелова Н.Н.
Педагогпсихолог
21. Смирнова Н.М.
Воспитатель
22. Сохина Е.И.
Воспитатель
23. Тусь Д.А.
Воспитатель
«Здоровьесберегающие
технологии в работе учителялогопеда»
Отчет о
проделанной
работе
«Физическое развитие детей
дошкольного возраста
посредством включения игрового
стретчинга в современную
здоровье сберегающую среду
ДОУ»
«Активация речевой активности у
детей 2-3 лет по средствам малых
фольклорных жанров»
Д/о
«Сказка, как средство развития
речи и фантазии детей
дошкольного возраста»
«Развитие речевой активности
детей раннего возраста
посредством сенсорных игр»
«Формирование понятия о живой
и неживой природе в процессе
экспериментирования»
«Развитие творческих
способностей у детей старшего
дошкольного возраста через
использование нетрадиционных
техник рисования»
«Фольгопластика - как средство
развития мелкой моторики и
творческих способностей у детей
дошкольного возраста»
«Формирование фонетикофонематических представлений у
дошкольников посредством
интеллектуальных карт»
«Развитие коммуникативных
навыков дошкольников через
использование сказкотерапии в
работе психолога»
«Развитие логического мышления
у детей старшего дошкольного
возраста через использование
кругов Эйлера»
«Зендудлинг - техника
релаксирующего рисования»
Отчет о
проделанной
работе
«Сказкотерапия как средство
формирования развития речи
детей младшего возраста»
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
41
24. Цветкова О.Д.
Воспитатель
«Су – джок терапия как средство
развития речи у детей
дошкольного возраста»
25. Щербакова И.В.
Музыкальный
«Воспитание интереса и уважение
руководитель
к культуре разных стран через
ознакомление и приобщение детей
к танцевальному искусству
народов мира»
Адрес ведения образовательной деятельности 1а м-он, дом 57
1. Акулова М.Г.
Музыкальный
руководитель
2. Бакулина Е.М.
Воспитатель
Нетрадиционная техника
рисования «Эбру» как средство
развития творческого
воображения дошкольников
старшего возраста
3. Бельская Е.Н.
Учитель Использование моторной
логопед
программы в работе учителялогопеда
4. Виноградова
Инструктор по
«Развитие физических качеств у
Е.Н.
физической
детей старшего дошкольного
культуре
возраста посредством
использования физкультурного
оборудования (скалодром)
5. Вяльцева
Воспитатель
Молодой педагог
С.В.
6. Воробьева Т.В.
Педагог«Развитие эмоциональной сферы
психолог
(эмоции, чувства, эмпатия) у детей
старшего дошкольного возраста в
условиях педагогической
поддержки»
7. Воронцова Т.В.
Воспитатель
«Развитие познавательного
интереса дошкольников при
ознакомлении с русским бытом»
8. Гаврилова Н.В.
Воспитатель
Бусография – как средство
развития мелкой моторики у детей
дошкольного возраста
9. Герасимова Н.С.
Воспитатель
Использование камешков Марблс
в развитии психических процессов
детей дошкольного возраста
10. Горская Е.Н.
Воспитатель
Развитие речи детей с
использованием пальчиковых игр
11. Ерофеева Ю.В.
Музыкальный
руководитель
12. Евсеева Ю.Р.
13 Жебалова В.О.
Учитель-логопед
Музыкальный
руководитель
«Детский оркестр как средство
развития музыкальности у детей
дошкольного возраста»
Молодой специалист
«Развитие творческих
способностей детей групп раннего
возраста в театрализованной
деятельности»
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Мастер-класс для
педагогов города
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Мастер-класс для
педагогов
учреждения
Мастер-класс для
педагогов города
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
42
14
Калинина Л.А.
Воспитатель
15
Кальная С.С.
Воспитатель
16
Когут Д.С.
Воспитатель
17
Коськовская
Е.В.
Воспитатель
18
Кустова Н.А.
Воспитатель
19
Лупанова М.Н.
Воспитатель
20
Малютина О.А.
Воспитатель
21
Максимова Д.В.
Воспитатель
22
Осипова Н.Д.
Воспитатель
23
Пахомова Н.В.
Воспитатель
24
Полевик И.Л.
Воспитатель
25
26
27
Сушинская Е.И.
Тороп М.Н.
Фельдфебелева
Е.Н.
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
28
Халиман Л.В.
Воспитатель
29
Холодилина
Н.А.
Воспитатель
«Сторителлинг – как
инновационная технология
развития речи и коммуникативных
качеств детей дошкольного
возраста»
«Нетрадиционное рисование
(пальчиками, ладошками), как
средство развития мелкой
моторики пальце рук»
«Развитие межполушарного
взаимодействия у детей раннего
возраста»
«Природная мастерская»
(изготовление поделок из
природного материала)
«Развитие познавательноисследовательской деятельности
дошкольников через организацию
детского экспериментирования»
Современные игровые технологии,
как средство развития речи детей
«Развитие речевой активности
детей раннего возраста
посредством пальчиковых игр»
«Элементарное
экспериментирование как
средство развития познавательной
активности у детей раннего
возраста»
«Экспериментирование как
средство познавательной
деятельности дошкольников»
«Песочная игра как средство
коммуникации и социализации
детей с ОВЗ»
«Развитие у детей артистических
способностей, через ознакомление
с театральной деятельностью.
Театральное искусство»
Молодой педагог
Молодой педагог
«Развитие творческого
воображения средствами
головоломки Танграм»
«Сенсорное развитие детей
раннего возраста через
дидактические игры»
«Развитие творческих
способностей дошкольников через
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Мастер-класс для
педагогов
Учреждения
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Мастер-класс для
педагогов
Учреждения
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
43
30
Цветкова Е.А.
Воспитатель
31
Цветкова Н.В.
Воспитатель
32
Цыганкова А.Н.
Воспитатель
33
Чернакова О.Н.
Воспитатель
Яковлева С.А.
Учитель логопед
34
нетрадиционные техники
рисования»
«Развитие математических
способностей детей дошкольного
возраста по средством
интерактивных игр»
«Конструктивная деятельность из
строительного материала как
эффективное средство для
всестороннего развития личности
дошкольника»
«Секреты песочного мастерства»
Песочное рисование как средство
развития творческих способностей
детей дошкольного возраста
«Развитие мелкой моторики у
детей раннего возраста через
дидактические игры»
«Обучение скорочтению через
развитие высших психических
процессов у детей 5-7 лет»
Мастер-класс для
педагогов
учреждения
Отчет о
проделанной
работе
Мастер-класс для
педагогов
учреждения
Отчет о
проделанной
работе
Отчет о
проделанной
работе
44
III РАЗДЕЛ
ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
3.1 Культурно досуговая деятельность детей
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Содержание деятельности
Срок
День знаний
Игровая программа
Досуг
«Путешествие в мир
дорожных знаков»
Сентябрь
Концерт, посвященный
Дню пожилого человека
Развлечение
«Разноцветная осень»
Массовая спортивная
эстафета ко Дню отца в
России (16.10)
Познавательный досуг ко
Дню народного единства
«Я – гражданин России»
Неделя здоровья
«Выше! Сильнее!
Быстрее!»
День матери
«Мама – солнышко мое»
День освобождения
г. Тихвина от немецкофашистских захватчиков
Новогоднее развлечение
«Сказка в гостях у ребят»
Рождественские колядки
«Пришла Коляда – отворяй
ворота»
Малые зимние
«Олимпийские игры»
Октябрь
Развлечение «День
защитника Отечества»
Развлечение
«Гуляй Масленицазатейница»
Развлечение
«Международный женский
день 8 марта»
Развлечение – День смеха
«Веселый карнавал»
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Возраст
Ответственный
воспитанников
5-7 лет
Музыкальный руководитель
Педагоги
3-7 лет
Музыкальный руководитель
Инструктор по физической
культуре
Педагоги
3-7 лет
Музыкальный руководитель
Педагоги
2 -7 лет
Музыкальный руководитель
Педагоги
5-7 лет
Инструктор по физической
культуре
родители
5-7 лет
Музыкальный руководитель
Педагоги
Ноябрь
2-7 лет
Ноябрь
1-7 лет
Декабрь
5-7 лет
Декабрь
1-7 лет
Январь
1-7 лет
Январь
5-7 лет
Февраль
1-7 лет
Февраль
1-7 лет
Музыкальный руководитель
Педагоги
Музыкальный руководитель
Педагоги
Инструктор по физической
культуре
Педагоги
Инструктор по физической
культуре
Педагоги
Музыкальный руководитель
Педагоги
1-7 лет
Музыкальный руководитель
Педагоги
1-7 лет
Педагоги
Март
Апрель
Инструктор по физической
культуре
Педагоги
Музыкальный руководитель
Педагоги
Музыкальный руководитель
Педагоги
45
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Неделя здоровья
«Пять спортивных дней
для взрослых и детей»
Развлечение
«Веселись народ, праздник
Пасхи у ворот»
Праздничное мероприятие
«Праздник памяти и
славы»
Праздничное мероприятие
«До свидания, детский
сад»
Развлечение
«День защиты детей»
Фестиваль ГТО
Малые летние
Олимпийские игры
Развлечение
«День семьи, любви и
верности»
Развлечение
«До свидания, лето!»
Инструктор по физической
культуре
Педагоги
Музыкальный руководитель
Педагоги
Апрель
1-7 лет
Апрель
1-7 лет
Май
5-7 лет
Музыкальный руководитель
Педагоги
Май
6-7 лет
Музыкальный руководитель,
Педагоги
Июнь
1-7 лет
Июнь
5-6 лет
Июнь
5-7 лет
Июль
5-7 лет
Музыкальный руководитель
Педагоги
Инструктор по физической
культуре
Инструктор по физической
культуре
Музыкальный руководитель
Педагоги
Август
1-7 лет
Музыкальный руководитель,
педагоги
3.2 Смотры-конкурсы, конкурсы, выставки,
тематические дни, акции на 2023 – 2024 учебный год
Дата
Мероприятие
Формат мероприятия
Участники
11-15
сентября
«Светофорик»
Смотр-конкурс
(макеты городских улиц)
Старшие,
подготовительные
к школе группы
Воспитанники всех
групп
Воспитатели
Родители
Воспитанники всех
групп
Воспитатели
Родители
Воспитанники всех
групп
Воспитатели
Родители
Воспитанники всех
групп
Воспитатели
Родители
Воспитанники всех
групп
Воспитатели
Родители
25-29
сентября
«Подарок любимому
воспитателю»
23 октября –
03 ноября
«Дары осени»
29 сентября
«День добра и
уважения»
2-6 октября
«Никогда его не
брошу, потому что он
хороший»
3-10 ноября
«Когда мы едины – мы
не победимы»
Выставка творческих
работ ко Дню
воспитателя
Выставка семейного
творчества рисунков и
поделок из природного
материала
Стенгазеты и
коллективные работы ко
Дню пожилых людей
Выставка фотографий
воспитанников с
питомцами, посвященная
всемирному дню защиты
животных
Выставка рисунков и
декоративно-прикладного
творчества, посвященная
Дню народного единства
Ответственные
Воспитатели
Родители
46
9-13 октября
«Чистые ладошки»
13 ноября
«Что такое доброта»
16 октября
«Папа, дедушка и я
лучшие друзья»
«Россия – Родина моя»
14 – 17
ноября
20 -24 ноября
23 ноября
27 – 30
ноября
Ноябрь
4-8 декабря
Декабрь
11-22 декабря
18-29 декабря
17 января
«Наши дети – это
будущее планеты»
«Незнайка»
«Мамины золотые
руки»
«Мультимедийные
пособия по
нравственнопатриотическому
труду старших
дошкольников»
«Герои Отечества»
Лепбук «Нравственнопатриотическое
воспитание»
«Чудо-елочка»
«Новогодняя сказка в
группе»
Неделя детских
изобретений
22-26 января
«Сказки П.П. Бажова»
5-9 февраля
«Снежные
скульптуры»
Выставка плакатов,
посвященная
Всемирному дню мытья
рук
Конкурс чтецов,
посвященный
Всемирному дню
доброты
Фото вернисаж,
посвященный Дню отца
Выставка Лепбуков
Воспитанники всех
групп
Воспитатели
Родители
Воспитанники
дошкольных групп
Воспитатели
Воспитанники всех
групп
Воспитанники
дошкольных групп
Воспитанники всех
групп
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Воспитанники
дошкольных групп
Воспитатели
Семьи
воспитанников всех
групп
Воспитанники
дошкольных групп
Воспитатели
Родители
Фотовыставка героев
России, посвященная
Дню освобождения г.
Тихвина от немецкофашистских захватчиков
Конкурс Лепбуков
Воспитанники
дошкольных групп
Воспитатели
Все группы
Воспитатели
Выставка детсковзрослого творчества
Семьи
воспитанников всех
групп
Воспитанники всех
групп
Воспитатели
Родители
Смотр-конкурс
стенгазет, посвященный
Всемирному дню ребенка
Выставка-книжекмалышек и творческих
работ, посвященная 115
летнему юбилею Н.Н.
Носова
Выставка творческих
работ, сделанных руками
мам, ко «Дню матери»
Ярмарка-выставка
Смотр-конкурс «Лучшее
оформление групп к
Новому году»
Смотр презентаций детей Воспитанники
старшего дошкольного
старших,
возраста
подготовительных
к школе групп
Выставка рисунков по
Воспитанники
сказкам народного
средних, старших,
сказителя П.П. Бажова,
подготовительных
приуроченная к 145к школе групп
летию писателя
Смотр-конкурс снежных Воспитанники всех
скульптур на участках
групп
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
47
13 февраля
19-23 февраля
28 февраля
«Басни дедушки И.А.
Крылова»
«День защитника
Отечества»
«Парад профессий»
Выставка детскородительского
творчества,
посвященная 255
летнему юбилею со
дня рождения И.А.
Крылова
Выставка детского
творчества
Конкурс Лепбуков
Воспитанники
средних, старших,
подготовительных
к школе групп
Воспитатели
Родители
Воспитанники всех
групп
Все группы
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Воспитанники всех
групп
Воспитатели
Родители
Воспитанники всех
групп
Воспитанники всех
групп
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Инструктор по
физической
культуре
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
Родители
1-6 марта
«8 Марта – праздник
мам»
11-17 март
«Широкая масленица»
18-22 марта
«Марафон спортивных
и подвижных игр
народов России»
Акция: Поздравь
любимую маму, бабушку,
сестру (фотоотчет)
Выставка атрибутов
праздника «масленица»
Презентация
спортивных и подвижных
игр народов России
«Удивительный мир
театра)
Смотр-конкурс
театральных постановок
Воспитанники всех
групп
1-5 апреля
«Международный день
птиц»
Воспитанники всех
групп
2 апреля
«День детской книги»
8-12 апреля
«Сыны Земли и звезд»
Выставка фотографий,
рисунков и творческих
работ
Групповые выставки
любимых книг
Выставка детскородительского творчества
Групповые выставки
эмблем и буклетов
27 марта
22 апреля
«Всемирный день
Земли»
26 апреля
«День пожарной
охраны»
6-8 мая
«День Победы»
15 мая
«Международный день
семьи»
20-24 мая
3 июня
(1)
6 июня
7 июня
(9)
10-14
июня
«Сбережем планету
вместе»
«День защиты детей»
«А.С. Пушкин и его
сказки»
«Международный день
друзей»
«День России»
Воспитанники всех
групп
Воспитанники всех
групп
Воспитанники
старших и
подготовительных
к школе групп
Выставка рисунков и
Воспитанники всех
декоративно-прикладного групп
творчества
Выставка рисунков и
Воспитанники всех
декоративно-прикладного групп
творчества
Мини-выставки в
Воспитанники всех
группах семейных
групп
фотографий и рисунков»
Выставка работ из
Воспитанники всех
бросового материала
групп
Воспитанники
Смотр-конкурс
рисунков на асфальте
дошкольных групп
Выставка рисунков по
Воспитанники
сказкам А.С. Пушкина
дошкольных групп
Выставка рисунков и
Воспитанники всех
декоративно-прикладного групп
творчества
Выставка рисунков
Воспитанники
дошкольных групп
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
48
8 июля
18 июля
30 июля
7 августа
12
августа
В течение
года
«Всероссийский день
семьи, любви и
верности»
Фестиваль «Страна
рисования»
«Международный день
дружбы»
Выставка рисунков и
поделок «Всем по
ромашке»
«Рисунки на асфальте»
Воспитанники всех
групп
Воспитатели
Родители
Воспитанники всех
групп
Выставка рисунков и
Воспитанники всех
декоративно-прикладного групп
творчества
Фестиваль профессий
Конкурс презентаций
Воспитанники всех
«Прошлое, настоящее, профессий (с
групп
будущее»
привлечением родителей)
День физкультурника
Выставка рисунков
Воспитанники
«Любимые виды спорта» дошкольных групп
Участие в районных, областных, всероссийских
Воспитанники всех
конкурсах по инициативе педагога
групп
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
Воспитатели
Родители
Воспитатели,
специалисты
49
IV РАЗДЕЛ
ВЗАИМОСВЯЗЬ В РАБОТЕ УЧРЕЖДЕНИЯ С СЕМЬЕЙ И СОЦИУМОМ
4.1. Информационно – справочные стенды
№
1
2
3
4
Содержание деятельности
Информационно – справочные стенды
Цель: пропаганда и знакомство с работой
Учреждения
Охрана прав детства
Срок
В течении года
Ответственный
Зам. зав. по УВР,
педагоги
В течении года
Размещение информации на сайте
Учреждения
Оформление страницы в социальной сети ВК,
мессенджере «Telegram»
В течении года
Зам. зав. по УВР,
педагоги
Зам. зав. по УВР
В течении года
Ответственный за
ведение страницы
4.2.План работы с родителями
Форма
работы
Родительские
собрания
Родительские
собрания
Родительские
собрания
Дата
(проведение групповых и общих родительских собраний)
Содержание работы
Ответственные
Ранний возраст (0 до 2 лет)
Профилактика детского травматизма. Профилактика и
распространения ОРВИ, ГРИППА
Сентябрь
«Давайте знакомиться. Первый раз в детский сад»
- Проблемы адаптации детей к группе раннего
возраста
Январь
«Игра – как средство развития детей
раннего возраста»
Май
«Вот и стали мы на год взрослее»
- Подведение итогов совместной деятельности за
год
Первая младшая группа (2-3 года)
Профилактика детского травматизма. Профилактика и
распространения ОРВИ, ГРИППА
Сентябрь
«В детский сад с радостью»
Январь
«Этот сложный возраст. «Капризы и упрямство»
- Что делать?
Май
«Вот и стали мы на год взрослее»
- Подведение итогов совместной деятельности за год
Вторая младшая группа (3-4 года)
Профилактика детского травматизма. Профилактика и
распространения ОРВИ, ГРИППА
Сентябрь
Детский сад ждет ребят
- Адаптация к группе детского сада
Январь
Возраст «Почемучек»
- Как реагировать и отвечать на бесконечные
вопросы?
Май
«Путешествие в страну детства»
- Оценка результатов работы за год
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
50
Родительские
собрания
Родительские
собрания
Родительские
собрания
Общие
родительские
собрания
Средняя группа (4-5 лет)
Профилактика детского травматизма. Профилактика и
распространения ОРВИ, ГРИППА
Сентябрь
«Семья – ребенок – детский сад»
- Задачи воспитания и обучения, особенности и
условия работы
Январь
«Как научить детей трудиться»
- «Воспитание самостоятельности и трудолюбия у
детей 4 – 5 лет»
Май
«Знаете ли вы своего ребенка?»
- Подведение итогов за год
Старшая группа (5-6 лет)
Профилактика детского травматизма. Профилактика и
распространения ОРВИ, ГРИППА
Сентябрь
«Старший дошкольник какой он?»
- Особенности формирования личности старшего
дошкольника.
Январь
«Дайте детям радость труда»
Май
«Чему должен научиться ребенок до школы?»
- Итоги года и перспективы на будущее
Подготовительная к школе группа (6-7 лет)
Профилактика детского травматизма. Профилактика и
распространения ОРВИ, ГРИППА
Сентябрь
«Чему должен научиться ребенок до школы»
- Задачи детского сада и семьи по подготовке к
школе.
Январь
«Семейные традиции и их роль в формировании
трудовых навыков»
Май
«До свидания, детский сад»
- Подведение итогов работы и оценка готовности
детей к школе
Сентябрь
«Дошкольное учреждение и семья – единое
пространство детского развития»
- «Переход на ФОП ДО: актуальность и
перспективы»
- Реализация ФГОС ДО в рамках освоения
воспитанниками ФОП ДО.
- Вопросы обеспечения безопасности, охраны
жизни и здоровья воспитанников.
- Создание условий для активного вовлечения
родителей в образовательную деятельность
ДОУ.
Использование
инновационных
форм
взаимодействия с семьями воспитанников.
Май
«Перелистывая страницы учебного года»
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Заведующий
Зам. зав. по УВР
(с использованием презентаций и видеоматериалов)
- Подведение итогов 2023-2024 учебного года
(совместная деятельность, родителей и
воспитанников)
- Информация о летней оздоровительной кампании.
Заведующий
51
Май
- Обсуждение планов на следующий учебный год.
Общее родительское собрание для родителей вновь
поступающих детей
Зам. зав. по УВР
Специалисты
4.3.Взаимодействие с социумом
№
1
2
3
4
5
6
Содержание деятельности
Социальные и общественные организации
- органы социальной защиты
Средства массовой информации
- АНО «Радио Тихвин»
Образование
- МОУ СОШ №5
- МОУ СОШ №7
Правоохранительные органы
- ГИБДД
Медицина
- ГБУЗ ЛО Тихвинская МБ
Культура
- Библиотека семейного чтения. Филиал №3
- Библиотека социокультурный центр «ТЕФФИ»
- Центральная детская библиотека
Срок
В течении года
Ответственный
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Педагоги ДОУ
52
V РАЗДЕЛ
КОНТРОЛЬ
№
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Тематика контроля
Срок
проведения
Охрана жизни и здоровья детей
(оперативный контроль)
Утренний фильтр
Ежедневно
Создание условий в группе;
Еженедельно
на территории для охраны жизни и здоровья
детей
Организация деятельности детей в течение дня
Еженедельно
(режимные моменты)
Анализ заболеваемости и посещаемости
Ежемесячно
Ответственные
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Заведующий
Медицинская сестра
Зам. зав. по УВР
Ведение табелей посещаемости
Ежедневно
Организация питания
(оперативный контроль)
Культурно-гигиенические навыки при питании, 1 раз в квартал Зам. зав. по УВР
умывании
Соблюдение графика выдачи пищи
Еженедельно Зам. зав. по УВР
Дежурство, сервировка стола
Еженедельно Зам. зав. по УВР
Осуществление образовательного процесса в рамках реализации образовательной
программы дошкольного образования
Предупредительный контроль
Подготовка к образовательной деятельности,
Постоянно
Зам. зав. по УВР
написание планов, пополнение пособий
Соблюдение правил внутреннего распорядка,
Постоянно
Зам. зав. по УВР
режима
Проведение утреннего фильтра
Постоянно
Зам. зав. по УВР
Медицинская сестра
Оперативный контроль
Основы безопасности жизнедеятельности
Сентябрь
Зам. зав. по УВР
Работа с родителями
1 раз в квартал Зам. зав. по УВР
Проведение родительских собраний
4 раза в год
Календарно-тематическое планирование
Ежемесячно
Зам. зав. по УВР
Организация РППС в соответствии с ФГОС
Ежемесячно
Зам. зав. по УВР
Физическая культура (инструктор по физической
Сентябрь
Зам. зав. по УВР
культуре, воспитатели)
Утренняя гимнастика
Октябрь
Зам. зав. по УВР
Развитие речи (воспитатели групп)
1 раз в квартал Зам. зав. по УВР
Организация прогулки
1 раз в квартал Зам. зав. по УВР
Патриотическое воспитание (воспитатели групп)
Ноябрь
Зам. зав. по УВР
Гимнастика после дневного сна
1 раз в квартал Зам. зав. по УВР
Праздники, развлечения
Ежемесячно
Зам. зав. по УВР
Организация индивидуальной работы с детьми
Ежемесячно
Зам. зав. по УВР
Театрализованные игры
1 раз в квартал Зам. зав. по УВР
Игровая деятельность
Ежемесячно
Зам. зав. по УВР
Совместная деятельность педагога с детьми
Ежемесячно
Зам. зав. по УВР
53
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
1
2
1
2
1
Трудовая деятельность
Февраль
Апрель
Содержание книжных уголков
Сентябрь,
январь, апрель
Содержание уголков изо деятельности
Октябрь, март
Содержание природных уголков
Ноябрь, март,
июль
Содержание уголков ручного труда
Ноябрь, апрель
Содержание физкультурных уголков
Сентябрь, март
Содержание музыкальных уголков
Сентябрь,
февраль
Оборудование для сюжетно-ролевых игр
Ноябрь, май
Оборудование для театрализованной
Октябрь,
деятельности
декабрь
Наличие дидактических игр
Октябрь,
декабрь, март
Тематический контроль
«Современные подходы к организации
Октябрь,
нравственно -патриотического воспитания»
ноябрь
«Организация работы и создание условий для
Февраль,
ознакомления с трудом взрослых»
март
Фронтальный контроль
Эффективность работы педагогов по подготовке
Май
детей к школе
(с 15 по 25)
Эффективность работы педагогов за учебный
Май
год
Итоговый контроль
Самообследование МДОУ «Д/с Рябинка»
Апрель
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Заведующий
Зам. зав. по УВР
54
План мероприятий по предупреждению детского
дорожно – транспортного травматизма
№
1.
2.
3.
4.
Мероприятия
Инструктаж с педагогическими работниками по
выполнению инструкции по обеспечению
безопасности детей на улицах
Неделя БДД «Внимание дети!»
Конкурс «Дорога глазами детей»
Анкетирование родителей по обучению детей ПДД
и профилактике дорожно - транспортного
травматизма
Инструктажи с родителями о правилах безопасного
поведения на дорогах в зимнее время
Развлечение: «Улице правила дорожного движения»
Консультация «Профилактика дорожного транспортного травматизма»
6. Практические игры - тренинги на развитие у
дошкольников навыков безопасного поведения
Развлечение: «Маша на улице»
5.
7.
8.
9.
10
Консультация для воспитателей «Игра как ведущий
метод обучения детей безопасному поведению на
Дорогах»
Развлечение: «Путешествие в страну Дорожных
знаков»
Выставка детских рисунков «Зеленый огонек»
Развлечение: «Уважайте светофор»
Консультация для воспитателей «Целевые прогулки
как форма профилактики детского дорожнотранспортного травматизма»
Круглый стол - анализ состояния работы по
организации обучения детей ПДД
Акция «Письмо водителю»
11. Ведение накопительной папки по профилактике
ДТП
Срок
исполнения
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь,
апрель
Ноябрь
Декабрь
Январь
Ответственный
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по УВР
Воспитатели
Инструктор по
физо
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Музыкальные
руководители
Инструктор по физо
Воспитатели
Воспитатели
Февраль
Воспитатели
Музыкальные
руководители
Инструктор по физо
Зам. зав. по УВР
Март
Воспитатели
Музыкальные
руководители
Инструктор по физо
Воспитатели
Апрель
Воспитатели
Музыкальные
руководители
Инструктор по физо
Зам. зав. по УВР
Май
Зам. зав. по УВР
В течение
года
Родители
Воспитатели
Воспитатели
55
12. Изготовление пособий по изучению правил
дорожного движения
13. Экскурсии и целевые прогулки
В течение
года
В течение
года
14. Беседы, чтение художественной литературы,
В течение
дидактические, подвижные и Сюжетно-ролевые игры
года
15 Обновление уголка безопасности дорожного
По мере
движения для родителей в холлах детского сада
необходимос
ти
16 Консультации, оформление информационных
В течение
стендов, папок-передвижек для родителей
года
Воспитатели
17 Включение материала по Дорожно-транспортному и
бытовому травматизму в групповые родительские
собрания
18 Итоговое мероприятие «Дорожная азбука»
Зам. зав. по УВР
Воспитатели
2 раза в год
Май
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Музыкальные
руководители
Инструктор по физо
План мероприятий по профилактике детского травматизма
№
Содержание работы
1
- Беседы с детьми по технике безопасности;
- Инструкции по охране жизни и здоровья для
воспитанников
- Беседа с детьми на тему: «Как уберечься от
падений и ушибов»
- Разработка памяток для родителей по
соблюдению правил поведения детей на детской
площадке;
- Беседа с детьми на тему «Предметы, требующие
осторожного обращения»;
- Рисование запрещающих знаков по правилам
поведения «Правила знаю, их выполняю»
- Обыгрывание ситуаций «Как себя
вести, если…»
- Выставка семейных рисунков по безопасности
«Хорошо - плохо»
- Оформление памятки для родителей
«Безопасность в вашем доме»
-Дидактическая
игра
«Как
избежать
неприятностей» (опасные ситуации на улице)
- Организация и проведение сюжетных
игр по закреплению правил поведения в группе, на
прогулке
- Беседа «Гололед. Гололед на дороге. Чем он
опасен для пешехода?»
2
3
4
5
6
Сроки
проведение
Ответственные
Ежемесячно
Воспитатели
Сентябрь
Воспитатели
Октябрь
Воспитатели
Ноябрь
Воспитатели
Декабрь
Воспитатели
Январь
Воспитатели
56
7
8
9
10
- Викторина «Опасности вокруг нас: дома и в
детском саду»
- Дидактическая игра «Знаешь ли ты правила
поведения?»
- Беседа «Сосульки, наледи на крышах зданий. Чем
они опасны?»
- Беседа «Почему дети ссорятся?»
- Рассматривание альбомов «Безопасность»
- Стихотворение А. Кузнецова «Поссорились»
- Беседа «Опасные незнакомые животные»
- Рассматривание альбома «Безопасность»
- Продуктивная деятельность: рисование «Мое
любимое домашнее животное»
- Сказка С. Михалкова «Как друзья познаются»
- Беседа «Чтобы не было беды»
- Показ приемов оказания первой помощи при
ушибах и порезах
- Сюжетно-ролевая игра «Травмпункт»
- Проведение недели «Дорожная азбука»
Февраль
Воспитатели
Март
Воспитатели
Воспитатели
Апрель
Май
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Инструктор по физо
План мероприятий по противопожарной безопасности
№
1
2
3
1
2
Содержание работы
Сроки
проведение
Работа с сотрудниками
Проведение инструктажей по противопожарной
В течение года
безопасности
Практические занятия по эвакуации детей в случае
1 раз в квартал
возникновения пожара
Консультации:
Декабрь
- «Средства пожаротушения»
Февраль
- «Основы пожарной безопасности»
Работа с воспитанниками
Беседы:
Сентябрь
«Осторожно электроприборы!»
Октябрь
Безопасный дом «Кухня не место для игр»
Ноябрь
«Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой»
Декабрь
«Скоро, скоро новый год, к детям елочка придет»
Январь
«Огонь: друг или враг»
Февраль
«Если дома начался пожар»
Март
«Правила пожарной безопасности дома и на
улице»
Апрель
«Запомнить нужно твердо нам – пожар не
возникает сам!»
Май
«Будем правильно эксплуатировать электрические
принадлежности!»
Чтение художественной литературы:
Ответственные
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по
безопасности
Воспитатели
57
3
4
5
6
7
8
1
2
С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»,
«Пожар»
Е. Хоринская «Спичка-невеличка»
А. Шевченко «Как ловили уголька»
Л. Толстой «Пожарные собаки»
Загадки, пословицы, поговорки
Ю.Л. Смирнов «Огонь. Книжка для талантливых
детей и заботливых родителей»
С.Я. Маршак «Кошкин дом»
Дидактические игры:
Опасные ситуации
В мире опасных предметов
Служба спасения: 112
Горит – не горит
Кому что нужно для работы?
Бывает – не бывает
Подвижные игры:
Юный пожарный
Мы – спасатели
Самый ловкий
Сюжетно-ролевые игры:
Мы – пожарные
Служба спасения
Задымленный коридор
Тушение пожара
Оформление выставки детских рисунков: «Не шути с
огнем»
Тематический досуг: «Добрый и злой огонь»
Экскурсии и целевые прогулки:
- В прачечную (знакомство с электроприборами)
- В пожарную часть (знакомство с профессией
пожарный)
Работа с родителями
Консультации:
Безопасное поведение
Внимание: эти предметы таят опасность!
Предотвратите беду: действия детей в
чрезвычайных ситуациях
Правила поведения при пожаре в местах
массового скопления людей
Первая помощь при ожоге
Освещение тем по пожарной безопасности на
групповых родительских собраниях
Систематическая сменяемость информации на стенде
«Островок безопасности»
В течение года
Воспитатели
В течение года
Воспитатели
В течение года
Воспитатели
В течение года
Воспитатели
Ноябрь
Воспитатели
Март
Музыкальный
руководитель
Инструктор по
физо
Воспитатели
старших,
подготовительный
групп
В течение года
В течение года
Воспитатели
В течение года
Воспитатели
В течение года
Воспитатели
58
План мероприятий по предупреждению террористического акта
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Содержание работы
Сроки
проведение
Работа с воспитанниками
Беседа «Что такое терроризм?»
Беседа «Внешность человека может быть обманчива»
Просмотр мультфильма «Кеша, Зина и террористы»
- Беседа «Опасные ситуации»
- Продуктивная деятельность (рисование) «Как может
выглядеть опасный человек»
- Беседа «Один дома»
- Чтение произведения А. Иванова «Как неразлучные
друзья дом охраняли»
Беседа «О несовпадении приятной внешности и
добрых намерений»
Проблемно-игровая ситуация «Что мы знаем об
опасных предметах»
Дидактическая игра «Хорошо – плохо»
Беседа «Безопасность – это важно!»
Беседа: «Проявляйте бдительность»
Работа с родителями
На родительских собраниях включить тему о мерах
по предупреждению террористических актов и мерах
предосторожности.
Довести до каждого родителя сведения об
ответственности за жизнь и здоровье детей
взрослыми людьми – приём и передача детей
осуществляется только из рук в руки родителям
(или лицам, их заменяющим только по доверенности).
Периодически через наглядную агитацию доводить
до сведения родителей о возможных проявлениях
терроризма (памятки, консультации, листовки).
Ответственные
Сентябрь
Воспитатели
Октябрь
Воспитатели
Ноябрь
Воспитатели
Декабрь
Воспитатели
Январь
Воспитатели
Февраль
Воспитатели
Март
Апрель
Май
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
2 раза в год
Воспитатели
Воспитатели
Постоянно
В течение года
Зам. зав. по
безопасности
План мероприятий по профилактике экстремизма и терроризма
№
Содержание
Сроки
Ответственные
Мероприятия с педагогическим коллективом, сотрудниками образовательного учреждения
1
2
3
Ознакомление с планом мероприятий по
противодействию экстремизма, терроризма на
учебный год.
Инструктаж
работников
Учреждения по
противодействию терроризма.
Рассмотрение
вопросов,
связанных
с
экстремизмом
и
терроризмом
на
производственных
совещаниях
Сентябрь
Зам. зав. по
безопасности
один раз в
квартал
В течение
года
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по
безопасности
59
4
5
6
7
8
9
1
2
3
Распространение
памяток, инструкций по
противодействию экстремизма, терроризма,
обновлениенаглядной профилактической агитации.
Изучение
администрацией,
педагогами
нормативных документов по противодействию
экстремизма, терроризма
Организация мероприятий, связанных с усилением
пропускного
режима
(домофонные системы),
обеспечением
непрерывного функционирования
кнопок
тревожной
сигнализации
и
камер
видеонаблюдения.
Контроль за пребыванием посторонних лиц на
территории и в здании Учреждения при регулярном
функционировании записи видеонаблюдения.
Регулярный, ежедневный осмотр и обход зданий,
помещений.
В течение
года
Зам. зав. по
безопасности
Педагоги
В течение Зам. зав. по
года
безопасности
Педагоги
Ежедневно Зам. зав. по
безопасности
Постоянно
В течение
года
Обеспечение и контроль круглосуточного
В течение
дежурства в Учреждении
года
Мероприятия с воспитанниками
Проведение
профилактических
бесед
по
В течение
противодействию экстремизма, терроризма, а и ОБЖ:
года
- «Давайте
жить
дружно!
Учимся
решать
конфликты»
- «Учимся жить в многоликом мире»;
- «Доброта - дорога к миру»
Занятия по отработке практических навыков ОБЖ
В течение
(игры-драматизации: «Чрезвычайные ситуации»,
года
«Знаю. Умею. Делаю»)
Проведение занятий по ориентировке в
В течение
пространстве «Маршруты безопасности».
года
4
Проведение мероприятий в
безопасности
5
Мероприятия, посвященные Дню народного
Ноябрь
единства
Проведение мероприятий в
рамках
«День
Июнь
защиты детей»
Проведение выставок детских тематических
В течение
рисунков по ОБЖ
года
Привлечение работников силовых ведомств к
2 раза в год
проведению
практических
занятий
с
воспитанниками.
Работа педагога-психолога
6
7
8
1
2
рамках
недель
Круглый стол с сотрудниками
«Толерантная и интолерантная личность»
Консультация: «Особенности поведения людей в
В течение
года
В течение
года
В течение
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по АХЧ
педагоги
Зам. зав. по
безопасности
Воспитатели групп
Воспитатели групп
Воспитатели
старших,
подготовительных к
школе групп
Воспитатели групп
Воспитатели групп
Воспитатели групп
Воспитатели групп
Зам. зав. по
безопасности
Зам. зав. по УВР
Педагог-психолог
Педагог-психолог
60
условиях паники»
3
4
1
2
года
Занятия с детьми на тему «Агрессивность – это
По плану
плохо!», «Страх – не мой друг!», «Азбука эмоций»
педагогов
Консультации для родителей: «Формирование
В течение
толерантного поведения в семье».
года
Мероприятия с родителями
Педагог-психолог
Включение вопросов при проведении родительских
собраний с обсуждением вопросов, связанных с
распространением экстремистских взглядов
Регулярное информирование родителей воспитанников
с инструкциями по профилактике терроризма
Зам. зав. по УВР
Воспитатели групп
По плану
проведения
собраний
В течение
года
Педагог-психолог
Воспитатели групп
61
VI РАЗДЕЛ
РАБОТА ПО ГОДОВЫМ ЗАДАЧАМ
Задача 1: воспитывать у детей чувство любви к Родине, гордость за ее достижения на
основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
Форма работы
Содержание
«Организация работы по
нравственно-патриотическому
Тематический
воспитанию детей дошкольного
педсовет
возраста в условиях ДОУ»
«Организация работы по
Тематический
патриотическому воспитанию детей
контроль
дошкольного возраста»
«Духовно – нравственное
Взаимодействие
воспитание в системе
с педагогами
коррекционно – развивающей
работы с детьми с ОВЗ»
Дидактические игры по
Консультации
нравственно-патриотическому
воспитанию»
«Роль музыки в нравственнопатриотическом воспитании
дошкольников»
Ярмарка «Мультимедийные пособия по
выставка
нравственно-патриотическому
труду старших дошкольников»
«Народные игры - как средство
нравственно
– патриотического
Мастер-класс
воспитания дошкольников»
Семинар «Патриотическое и духовнопрактикум
нравственное воспитание детей –
важная составляющая будущего»
Круглый стол
«Значение народного творчества в
патриотическом воспитании
дошкольников»
Образовательная
Просмотр образовательной
деятельность
деятельности во всех группах
Взаимодействие
с родителями
Анкетирование
Срок
проведения
Декабрь
Ноябрь –
декабрь
Ответственные
Зам. зав. по УВР
Педагоги
Специалисты
Зам. зав. по УВР
Сентябрь
Пахомова Н.В.
Пискунова И.А.
Октябрь
Малютина О.А.
Ноябрь
Ерофеева Ю.В.
Щербакова И.В.
Педагоги групп
Ноябрь
Октябрь
Сентябрь
Инструктор по
физической
культуре
Зам. зав. по УВР
Ноябрь
Воронцова Т.В.
Сохина Е.И.
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Зам. зав. по УВР
«Нравственно-патриотическое
воспитание детей в семье»
Педагоги
Сентябрь
«Картины родной природы»
Сентябрь
«Достопримечательности города»
Октябрь
(приложение № 8)
Создание
альбомов
Педагоги
Родители
Родительские
собрания
Консультации
Оформление
родительских
уголков:
Ширмы
папкипередвижки
По плану
Сентябрь
«Воспитание любви к родному
городу в семье и детском саду»
«Влияние природы на духовное
развитие ребенка»
«Книги – лучшие друзья в
воспитании патриота»
Адаптация детей после летнегооздоровительного периода
«Известные люди о воспитании
любви к Родине»
Рекомендации по нравственнопатриотическому воспитанию
Сентябрь
Педагоги
Специалисты
Октябрь
Ноябрь
Педагоги групп
Сентябрь
Педагоги групп
Специалисты
Октябрь
Ноябрь
63
Задача 2: познакомить дошкольников с трудовой деятельностью взрослых для
формирования у детей первоначальных представлений о роли труда и социальной
значимости профессий в жизни общества с учетом принципа интеграции образовательных
областей в соответствии с возрастными возможностями воспитанников
Форма работы
Содержание
«Формирование у детей
первоначальных
Тематический
представлений о роли труда
педсовет
и социальной значимости
профессий в жизни общества
через ознакомление с
трудовой деятельностью
взрослых»
«Организация работы и
создание условий для
Тематический
ознакомления с трудом
контроль
взрослых»
Взаимодействие «Как сформировать у детей
позитивное отношение к
с педагогами
труду взрослых»
«Использование квест –
технологий в
Консультация
профориентационной работе
с дошкольниками»
«Организация трудовой
деятельности на прогулке»
«Роль сюжетно-ролевой игры
в ознакомлении с трудом
взрослых(профессии)»
Семинар
«Приобщение дошкольников
к труду»
Мастер-класс
«Как сделать лэпбук для
детей на тему:
«Парад профессий»
Деловая игра
«В мире профессий»
Круглый стол
Проектная
деятельность
Образовательная
деятельность
во всех группах
«Поговорим о профессиях:
делимся опытом работы»
«Кто привык трудится, тому
без дела не сидится».
«Ознакомление
дошкольников с
профессиями»
«Организация сюжетно –
ролевых игр, направленных
на ознакомление с трудом
взрослых»
Срок
проведения
Март
Ответственные
Зам. зав. по УВР
Педагоги
Специалисты
Зам. зав. по УВР
Февраль
Март
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Декабрь
Февраль
Декабрь –
январь
Январь
Январь март
Декабрь
Январь
Февраль
Коськовская Е.В.
Тусь Д.А.
Калинина Л.А.
Смирнова Н.М.
Цветкова Н.В.
Цветкова О.Д.
Полевик И.Л.
Лобань Н.Ю.
Лупанова М.Н.
Костичева Т.Н.
Холодилина Н.А.
Домотырко В.А.
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Педагоги
Все педагоги
Зам. зав. по УВР
64
Взаимодействие
с родителями
Анкетирование
Январь
Педагоги групп
Декабрь
Педагог-психолог
Педагоги групп
«Трудовое воспитание в
семье»
(приложение № 9)
Консультации
Круглый стол
Создание минимузея
«Как приучить ребенка к
труду»
«Изготовление игрушек и
поделок из различных
материалов - важнейшая
часть трудового воспитания»
«Развитие навыков
самообслуживания как
средство трудового
воспитания у детей раннего
возраста»
«Расскажите ребенку о своей
работе»
«Воспитание
самостоятельности детей
дошкольного возраста в
трудовой деятельности»
«Умелые руки наших мам»
Январь
Март
Педагоги групп раннего
возраста
Педагоги групп
Родители
Февраль март
Январь-март Педагоги групп
Родители
Квест –
путешествие
«Мастер Град»
Март
Воспитатели старших,
подготовительных групп
Совместная
трудовая
деятельность
Оформление
родительских
уголков:
«Соберем гербарий»
Октябрь
Воспитатели всех групп
«Как растить
трудолюбивых?»
Январь
Воспитатели групп
«Роль отца в трудовом
воспитании ребенка»
Февраль
Воспитатели групп
«Воспитание уважения к
старшим через труд»
Март
Воспитатели групп
Ширмы
папкипередвижки
65
Задача 3: продолжать совершенствовать единое педагогическое пространство семьи и
детского сада по формированию здорового образа жизни и основ безопасности и
жизнедеятельности
Форма работы
Содержание
Срок
Ответственные
проведения
«Формы
Сентябрь
Инструктор по
физической культуре
Взаимодействие
двигательной активности как
с педагогами
средство оздоровления детей»
«Ресурсная гимнастика»
Ноябрь
Инструктор по
физической культуре
Консультации
Мастер-класс
«Как общаться с агрессивно
настроенными родителями:
способы конструктивного
взаимодействия»
«Логоритмические комплексы в
работе с детьми
раннего
возраста»
«Подвижные игры для детей на
свежем воздухе»
Январь
Педагог-психолог
Апрель
Музыкальный
руководитель
Сентябрь
Инструктор по
физической культуре
Тренинг
«Профилактика сколиоза и
плоскостопия у детей»
Ноябрь
Инструктор по
физической культуре
Семинар
«Взаимодействие с семьей по
вопросам охраны здоровья детей»
Январь
Массовая
спортивная
эстафета
Неделя здоровья
ко Дню отца в России
(16.10.2023)
Октябрь
Инструктор по
физической культуре
Педагог-психолог
Инструктор по
физической культуре
(приложение № 9)
Взаимодействие
с родителями
Анкетирование
«Выше! Сильнее! Быстрее!»
13 – 17
ноября
«Пять спортивных дней для
взрослых и детей»
8 – 13
апреля
«Приобщение ребенка к
здоровому образу жизни»
Октябрь
(приложение №
11)
Малые зимние Олимпийские игры
Январь
Физкультурный
досуг
Малые летние Олимпийские игры
Июнь
Тренинг
«Физкультурно-оздоровительный
климат в семье»
Март
Инструктор по
физической культуре,
музыкальные
руководители, педагоги
Зам. зав. по УВР,
Инструктора по
физической культуре,
Воспитатели групп
Инструктор по
физической культуре
Педагоги
Родители
Инструктор по
физической культуре
Педагоги
Родители
Инструктор по
физической культуре
Педагоги
Родители
66
Консультации
«Польза подвижных игр»
Сентябрь
Педагоги
«Физическое развитие ребенка в
домашних условиях»
«Профилактика простудных
заболеваний у детей в осенний и
зимний период»
«Родители- лучший пример или
как приучить ребенка к порядку»
«Зимние игры и развлечения»,
«Как уберечься от простуды»
«Культурно гигиенические навыки
их значения в развитие ребенка»
«Развивающая среда дома»
Октябрь
Педагоги
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
«Массаж против насморка»
Апрель
«Предупреждение плоскостопия у
детей»
Май
Воспитатели групп
раннего возраста
Инструктор по
физической культуре
Медицинская сестра
Инструктор по
физической культуре
67
Задача 4: продолжать работу по оказанию помощи молодым педагогам, имеющим стаж
работы менее 3-х лет в их профессиональном становлении. Наставничество
Форма работы
Содержание
Заседание
наставников
Определить направления работы
наставников
Собеседование с молодыми
педагогами
«Изучения затруднений
начинающего педагога»
«Индивидуальный подход в
организации воспитательнообразовательной деятельности»
Составление документации:
планирование, ведение
протокола родительского
собрания и др.
«Организация и проведение
прогулок с дошкольниками
Организация развивающей
предметно-пространственной
среды
Посещение занятий опытных
педагогов. Анализ занятий
Обмен мнениями по текущим
проблемам работы молодых
специалистов
«Конфликтные ситуации между
родителями и молодыми
педагогами и способы их
устранения»
Посещения ООД и режимных
моментов молодого педагога.
Обсуждение.
Открытые занятия
Выступления-презентации по
теме самообразования
Подведение итогов работы
анализ эффективности и
результативности работы с
молодыми специалистами
Удовлетворенность
педагогических работников
условиями организации
образовательного процесса
Анкетирование
(приложение № 12)
Круглый стол
Консультации
Рабочая встреча
Психологический
практикум
Неделя молодого
специалиста
Круглый стол
Анкетирование
(Приложение № 13)
Срок
проведения
Сентябрь
Ответственные
Октябрь
Зам. зав. по УВР
Педагоги-наставники
Зам. зав. по УВР
Молодые педагоги
Зам. зав. по УВР
Педагоги-наставники
Зам. зав. по УВР
Педагоги-наставники
Ноябрь
Педагоги-наставники
Декабрь
Педагог-психолог
Педагоги-наставники
В течение
года
Январь
Педагоги-наставники
Сентябрь
Октябрь
Январь
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Педагоги-наставники
Педагоги-наставники
Педагог-психолог
В течение
года
Педагоги-наставники
Апрель
Зам. зав. по УВР
Педагоги-наставники
Май
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Педагоги-наставники
Апрель-май
Все педагогические
работники
68
Задача 5: продолжать создавать оптимальные условия для эффективного сотрудничества
педагогов и родителей на дифференцированной основе с целью повышения их социально
– педагогической компетентности, профилактики семейного неблагополучия
Форма работы
Содержание
Заполнение
социального
паспорта
Изучение и своевременное
выявление детей и семей,
находящихся в социально
опасном положении
Консультация
для педагогов
«План работы с
неблагополучными семьями»
Срок
проведения
Сентябрь
Октябрь
Ответственные
Зам. зав. по УВР
Педагог, ответственный за
работу с семьями, находящимися
в социально-опасном положении
Педагоги
Педагог, ответственный за
работу с семьями, находящимися
в социально-опасном положении
«Тревожный ребенок. Как
снять напряжение?»
Ноябрь
Педагог-психолог
«Работа с родителями из
семей группы риска»
Декабрь
Педагог-психолог
Анализ
семейного
окружения
Сбор информации о
«неблагополучных» семьях
По мере
выявления
Выяснение
объективных
причин
семейного
неблагополучия
Круглый стол
Установление контакта и
организация взаимодействия с
«неблагополучными»
категориями семей
«Вопросы воспитания»
по предотвращению нарушений
прав ребенка:
-ознакомление с нормативно
правовыми документами,
Разъяснительна регламентирующими права
ребенка;
я работа с
-об основных действиях
педагогами
воспитателя при обнаружении
признаков насилия
Индивидуальная
профилактическая работа с
«неблагополучными» семьями
С приглашением родителей из
Заседание
неблагополучных семей
малого
педсовета
Лекторий
для родителей
«16 фраз, которые нужно
говорить своим детям»
Ноябрь
Январь
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Педагоги
Специалисты
Педагог, ответственный за
работу с семьями, находящимися
в социально-опасном положении
Педагог-психолог
Педагог-психолог
В течение
года
Педагог, ответственный за
работу с семьями, находящимися
в социально-опасном положении
Педагог-психолог
В течение
года
Воспитатели
Педагог-психолог
По мере
необходимо
сти
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Педагог-психолог
Март
Педагог-психолог
69
Консультации
для родителей
- «Как справиться с капризами
и упрямством дошкольника»
(по запросу)
«Психология взаимоотношения
взрослого и ребенка»
«Читайте сами, читайте детям,
читайте вместе с детьми»
«Как провести выходной
день с ребенком с пользой»
«Семейные праздники.
Как их организовать»
Психологопедагогические
тренинг
Тренинговое
занятие
В течение
года
Воспитатели
Педагог-психолог
Педагог психолог
Формирование ответственного
отношения родителей или
законных представителей к
воспитанию детей
«Семейная гостиная - мамы,
дочки, сыночки»
1 раз в
полугодие
Педагог-психолог
Оформление наглядной
агитации для родителей
В течение
года
Воспитатели
Педагог-психолог
Ширмы, папкипередвижки,
памятки
1 раз в
квартал
Педагог-психолог
Воспитатели
Педагог-психолог
Воспитатели
Педагог-психолог
Музыкальный руководитель
Воспитатели
Педагог-психолог
«Как предотвратить насилие в
семье»
Посещение проблемных семей
В течении
года при
необходимо
сти
Зам. зав. по УВР
Педагог, ответственный за
работу с семьями, находящимися
в социально-опасном положении
Воспитатель
Задача 6: повышать мастерство педагогов в создании профессиональных сайтов
Форма работы
Содержание
Взаимодействие
с педагогами
«Создание и разработка
сайта педагога»
(требования к сайту
презентация)
Консультации
Круглый стол
«Основные трудности
педагогических работников
на этапе создания сайта»
«Наполнение персональной
страницы на сайте
Срок
проведения
Зам. зав. по УВР
Сентябрь
Январь февраль
В течение
года
Апрель
Презентация
«Лучший сайт педагога»
Ответственные
Зам. зав. по УВР
Педагоги
Специалисты
Зам. зав. по УВР,
Педагоги,
Специалисты
70
Задача 7: повышать компетенции педагогических работников в вопросах применения
федеральной образовательной программы дошкольного образования; продолжать
повышать уровень профессиональной компетенции педагогов через использование
активных форм методической работы: обучающие семинары, вебинары, открытые
просмотры, мастер-классы.
Форма работы
Содержание
«ФОП и современное дошкольное
образование»
«Построение РППС в соответствии с
Консультации
ФОП ДО»
«Требования к профессиональной
компетентности педагогов в условиях
введения ФОП ДО»
«Комплексно-тематическое
планирование в контексте ФОП ДО»
Содержание коррекционноразвивающей работы в соответствии
с ФОП
«Работа с родителями по ФОП ДО»
Семинары
«Планирование ОД в соответствии с
ФОП ДО»
Круглый стол
«Дискуссионный круглый стол:
встреча учителей начальных классов
и воспитателей с целью обсуждения
преемственности в работе детского
сада и начальной школы с
внедрением ФОП ДО и ФОП НО
Анкетирование
«Изучение запросов при изучении
ФОП ДО»
«Работа с ФОП ДО»
Оформление и обновление
Взаимодействие
информационных уголков и стендов
с родителями
для родителей по внедрению ФОП
ДО
Консультации
«Что должны знать родители о ФОП
ДО»
Родительские
«Знакомство с ФОП ДО, ФАОП ДО»
собрания
Круглый стол
ФОП ДО: отвечаем на важные
вопросы
Опрос
«Отношение родителей к
содержанию и внедрению ФОП
ДО/ФАОП ДО»
Анкетирование
Об участии в реализации
мероприятий по ФОП
Взаимодействие
с педагогами
Срок
проведения
Ответственные
Зам. зав. по УВР
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Март
Сентябрь
Апрель
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Учителя начальных
классов
Сентябрь
Зам. зав. по УВР
Март
В течении
учебного
года
Воспитатели
специалисты
Октябрь
Сентябрь
Педагоги групп
Январь
Зам. зав. по УВР
Ноябрь
Зам. зав. по УВР
Воспитатели
Май
Зам. зав. по УВР
Воспитатели
71
VII РАЗДЕЛ
АДМИНИСТРАТИВНО – ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА
№
1
3
Содержание работы
Оперативное совещание по подготовке ДОУ
к новому учебному году
Работа с кадрами «Соблюдение правил
внутреннего распорядка. Охрана жизни,
здоровья детей». - Рейды и смотры по
санитарному состоянию групп
Выполнение норм СанПиН в ДОУ.
4
Учебная эвакуация
5
Мониторинг температурного режима
6
Тарификация работников на 2021-2022 гг.
7
8
Текущие инструктажи по ОТ, ТБ и охране
жизни и здоровья детей.
Подготовка к отопительному сезону
9
Проведение инвентаризации
10
13
Списание материальных ценностей и
постановка новых на учет
Ревизия продуктового склада. Контроль за
закладкой продуктов
Инструктаж об охране жизни и здоровья в
зимний период – лед, сосульки.
ТБ при проведении Новогодних праздников.
14
Утверждение графика отпусков
15
Очистка крыш от снега
II неделя
декабря
В течение
декабря
Зимний период
16
Контроль за уборкой территории от снега
Зимний период
17
Работа по благоустройству территории:
-санитарная уборка территории (очистка от
мусора, снега)
-санитарная и декоративная обрезка деревьев
и кустарников
-разбивка клумб, цветников
-покраска и ремонт оборудования
-скашивание травы на газонах
Организация прохождения периодического
медицинского осмотр сотрудниками
В течении года
2
11
12
18
Срок
Август
Сентябрь
В течение года
Ответственный
Заведующий
Зам. зав по АХЧ
Зам. зав по АХЧ
Зам. зав по
безопасности
Сентябрь
Зам. зав по АХЧ
Зам. зав по
безопасности
Зам. зав по
безопасности
Зам. зав по АХЧ
Зам. зав по
безопасности
Заведующий
Зам. зав по АХЧ
Зам. зав по УВР
Зам. зав по УВР
сентябрь
Зам. зав по АХЧ
октябрь
Заведующий
хозяйством
Заведующий
хозяйством
Заведующий
хозяйством
Зам. зав по
безопасности
Зам. зав по
безопасности
Заведующий
I неделя
сентября
Осенне-зимний
период
Постоянно в
течение года
В течении года
I неделя декабря
По плану
Заведующий
хозяйством
Заведующий
хозяйством
Заведующий
хозяйством
Зам. зав по
безопасности
72
19
20
21
22
23
Приобретение хозяйственных товаров,
моющих и дезинфицирующих средств
Противопожарные мероприятия:
-проведение противопожарного инструктажа;
-перезарядка огнетушителей в соответствии
со сроками;
-контроль за состоянием эвакуационных
выходов из здания;
-поверка работы пожарных кранов;
-контроль за работой системы пожарной
сигнализации и оповещения о пожаре
Ремонт оборудования:
-профилактический
-аварийный
Составление плана ремонтных работ по
подготовке к новому учебному году
Укрепление материально-технической базы
ДОО
В течении года
По плану
По плану
По мере
возникновения
ситуации
Март
По плану
Заведующий
хозяйством
Зам. зав по
безопасности
Заведующий
хозяйством
Заведующий
хозяйством
Заведующий
73
Приложение 1
Установочный Педагогический Совет
Цель: анализ итогов деятельности Учреждения в летний оздоровительный период,
готовность Учреждения к новому 2023-2024 учебному году, определение перспектив
работы педагогического коллектива Учреждения на новый учебный год
Время проведения: Август
Подготовка к педсовету
Вид деятельности
Собеседование с педагогами по планам
углублённой работы «От самообразования к
профессиональному мастерству»
Составление аналитического отчета о
результатах работы Учреждения в летнеоздоровительный период
Разработка годового плана на 2023-2024
учебный год
Разработка учебного графика на 2023-2024
учебный год
Составление сеток занятий, режимов дня на
2023-2024 учебный год
Консультация «В новый учебный год с
хорошим настроением»
Смотр подготовки групп к новому учебному
году «Детский сад – дом радости»
Время
проведения
Май
Ответственные
Зам. заведующего по
УВР
Август
Зам. заведующего по
УВР
Июнь -август
Зам. заведующего по
УВР
Зам. заведующего по
УВР
Зам. заведующего по
УВР
Зам. зав. по УВР
Педагог-психолог
Заведующий
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по
безопасности
Июль
Август
Август
Август
Повестка:
1. Выбор кандидатуры Председателя и секретаря Педагогического Совета
Ответственный: У.Н. Белякова, зам. зав. по УВР
2. О выполнении решений Педагогического Совета № 4 от 27.05.2023 г.
Ответственные: А.С. Паутова, зам. зав. по УВР
3. Представление новых педагогов
Ответственный: У.Н. Белякова, зам. зав. по УВР
4. О готовности Учреждения к новому 2023-2024 учебному году
Ответственный: А.С. Паутова, зам. зав. по УВР
5. Ознакомление педагогического коллектива с годовым планом Учреждения на
2023-2024 учебный год и его утверждение
Ответственные: У.Н. Белякова, зам. зав. по УВР
74
6. Ознакомление и утверждение Федеральной
дошкольного образования.
Ответственные: А.С. Паутова, зам. зав. по УВР
Образовательной
программы
7. Ознакомление и утверждение Федеральной Адаптированной Образовательной
программы дошкольного образования
Ответственные: У.Н. Белякова, зам. зав. по УВР
8. Использование госсимволов (поднятие флага, слушание гимна) в обучении и
воспитании
Ответственные: А.С. Паутова, зам. зав. по УВР
9. Об открытых просмотрах, мероприятиях запланированных на 2023-2024 учебный
год
Ответственные: У.Н. Белякова, зам. зав. по УВР
10. Выбор и утверждение аттестационной комиссии; обсуждение и утверждение
списка аттестуемых педагогов и сроки прохождения аттестации в 2023-2024
учебном году
Ответственный: А.С. Паутова, зам. зав. по УВР
11. Разное:
О работе регионального консультационного центра в направлении оказания
консультационной помощи родителям в вопросах формирования правильного
звукопроизношения у воспитанников, психолого-педагогической помощи.
Выбор комиссии по работе психолого-педагогического консилиума на 2023-2024
учебный год.
Выбор комиссии по работе медико-педагогического совещания в группах раннего
возраста на 2023-2024 учебный год
О дополнительном образовании воспитанников «Навигатор»
12. Проект решения педагогического Совета
75
Приложение № 2
Тематический Педагогический Совет
«Организация работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного
возраста в условиях ДОУ»
Цель: повышение профессионального уровня педагогов в работе с детьми по нравственнопатриотическому воспитанию.
Время проведения: декабрь
Подготовка к Педагогическому Совету
Вид деятельности
Тематический контроль:
«Организация работы по патриотическому
воспитанию детей дошкольного возраста»
Анкетирование родителей: «Нравственнопатриотическое воспитание детей в семье»
Время
проведения
Ноябрь –
декабрь
Ответственные
Зам. зав. по УВР
Сентябрь
Зам. зав. по УВР
Консультации:
- «Духовно – нравственное воспитание в системе
коррекционно – развивающей работы с детьми с
ОВЗ»
- «Дидактические игры по нравственнопатриотическому воспитанию»
- «Роль музыки в нравственно-патриотическом
воспитании дошкольников»
Ярмарка-выставка: «Мультимедийные пособия по
нравственно-патриотическому труду старших
дошкольников»
Семинар-практикум: «Патриотическое и духовнонравственное воспитание детей – важная
составляющая будущего»
Мастер-класс: «Народные игры - как средство
нравственно – патриотического воспитания
дошкольников»
Сентябрь
Пахомова Н.В.
Пискунова И.А.
Октябрь
Малютина О.А.
Ноябрь
Ерофеева Ю.В.
Щербакова И.В.
Ноябрь
Зам. зав. по УВР
Сентябрь
Зам. зав. по УВР
Круглый стол: «Значение народного творчества в
патриотическом воспитании дошкольников»
Ноябрь
Октябрь
Инструктор по
физической
культуре
Воронцова Т.В.
Сохина Е.И.
Повестка:
1. О выполнении решения Педагогического Совета №1
Ответственный: Яковлева С.А., председатель Педагогического Совета
2. Доклад-презентация: «Практическое взаимодействие взрослых с детьми в вопросах
нравственно- патриотического воспитания»;
Ответственные: зам. зав. по УВР
76
3. Результаты тематического контроля «Современные подходы к организации
нравственно -патриотического воспитания»
Ответственные: зам. зав. по УВР
4. Результаты анкетирования родителей: «Нравственно-патриотическое воспитание
детей в семье»
Ответственные: зам. зав. по УВР
5. Презентация
лучших
«Мультимедийных
пособий
по
нравственнопатриотическому труду старших дошкольников»
Ответственные: педагоги старших и подготовительных к школе групп
6. Доклад «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников посредством
игры»
Ответственные: педагоги средних групп
7. Доклад: «Роль музыки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников»
Ответственные: музыкальные руководители
8. Деловая игра «Хорошо ли я знаю свою Родину?»
Ответственные: воспитатели
9. Разное
10. Решение Педагогического Совета
77
Тематический контроль
«Организация работы по патриотическому воспитанию
детей дошкольного возраста»
Цель.
изучение состояния работы по патриотическому воспитанию детей
дошкольного возраста
Срок проведения: ноябрь-декабрь
Содержание контроля
1. Создание условий в группе. Изучение предметно-развивающей среды.
2. Обследование знаний, умений и навыков детей
3. Оценка профессиональных умений воспитателей.
4. Анализ уровня развития детей.
5. Анализ форм взаимодействия с родителями по данной проблеме.
Схема контроля
Направление
работы
Создание условий
в группах
Методы
- Анализ предметно-развивающей
среды (с точки зрения ее
содержания)
- Умение воспитателя создать
предметно-развивающую среду по
патриотическому воспитанию в
группе, соответствующую
возрасту, уровню развития детей, и
программным задачам
- Наличие в группах уголков по
нравственно-патриотическому
развитию, дидактических игр в
соответствии с возрастом детей
Обследование
Анализ деятельности детей:
знаний, умений и - на занятиях
навыков детей
- в процессе дидактических игр
патриотического,
нравственнодуховного характера
Оценка
Анализ проведения занятий
профессиональных воспитателем
умений
воспитателя
Планирование
Эффективность планирования:
работы
- планирование работы по разделу
«Патриотическое воспитание» во
время занятий, в режимных
моментах и игровой деятельности
Формы
- Эффективность взаимодействия с
взаимодействия с родителями: понимание
семьёй
родителями важности работы по
патриотическому и духовнонравственному развитию детей
- Наличие наглядной и справочной
информации для родителей
- Анкетирование
Время
проведения
Ноябрьдекабрь
Ответственные
Зам. зав. по УВР
Полевик И.Л.
Горская Е.Н.
Молчанова Н.Н.,
Смирнова Н.М.
воспитатели
Ноябрьдекабрь
Зам. зав. по УВР
Ноябрь
Зам. зав. по УВР
Ноябрь
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Сентябрьдекабрь
78
Приложение № 3
Тематический Педагогический Совет
«Формирование у детей первоначальных представлений о роли труда и социальной
значимости профессий в жизни общества через ознакомление с трудовой деятельностью
взрослых»
Цель: систематизация работы педагогического коллектива по трудовому воспитанию с
детьми дошкольного возраста.
Время проведения: Март
Подготовка к Педагогическому Совету
Вид деятельности
Тематический контроль:
«Организация работы и создание условий для
ознакомления детей с трудом взрослых»
Консультация: «Как сформировать у детей
позитивное отношение к труду взрослых»
Консультация: «Использование квест – технологий
в профориентационной работе с дошкольниками»
Консультация: «Организация трудовой
деятельности на прогулке»
Консультация: «Моделирование игрового опыта
детей по ознакомлению с профессиями взрослых
на основе сюжетно – ролевых игр»
Мастер-класс: «Как сделать лэпбук для детей на
тему: «Парад профессий»
Семинар-практикум:
«Приобщение дошкольников к труду»
Время
проведения
Ответственные
Зам. зав. по УВР
Февраль-март
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Февраль
Декабрь
Коськовская Е.В.
Тусь Д.А.
Калинина Л.А.
Смирнова Н.М.
Цветкова Н.В.
Цветкова О.Д.
Полевик И.Л.
Лобань Н.Ю.
Холодилина Н.А.
Домотырко В.А.
Лупанова М.Н.
Костичева Т.Н.
Зам. зав. по УВР
Деловая игра: «В мире профессий»
Декабрь
Круглый стол: «Поговорим о профессиях: делимся
опытом работы»
Анкетирование родителей:
«Трудовое воспитание в семье»
Январь
Зам. зав. по УВР
Педагоги
Январь
Педагоги групп
Повестка:
1. О выполнении решения Педагогического Совета №2
Ответственный: Яковлева С.А., председатель Педагогического Совета
2. Вводное слово: «Роль взрослых: родителей и воспитателей в формирований
представлений об общественной значимости труда».
Ответственные: зам. зав. по УВР
3. Об итогах проведения тематического контроля «Организация работы и создание
условий для ознакомления с трудом взрослых»
79
Ответственные: зам. зав. по УВР
4. Результаты анкетирования родителей: «Трудовое воспитание в семье»
Ответственные: зам. зав. по УВР
5. Презентация: Лепбук «Парад профессий»
Ответственные: педагоги
6. Деловая игра: «Трудиться – всегда пригодится»
Ответственные: зам. зав. по УВР
7. Разное
8. Решение Педагогического Совета
80
Тематический контроль
«Организация работы и создание условий для ознакомления детей
с трудом взрослых»
Цель.
Дать оценку и систематизировать работу воспитателей на
предмет организации трудового воспитания дошкольников
Срок проведения: март
Содержание контроля
1. Создание условий в группе. Изучение предметно-развивающей среды.
2. Обследование знаний, умений и навыков детей
3. Оценка профессиональных умений воспитателей.
4. Анализ уровня развития детей.
5. Анализ форм взаимодействия с родителями по данной проблеме.
Схема контроля
Направление
Методы
Время
Ответственные
работы
проведения
Создание условий - Анализ предметно-развивающей
Зам. зав. по УВР
в группах
ФевральКоськовская
среды (с точки зрения ее
март
Е.В.
содержания)
Костичева Т.Н.,
- Умение воспитателя создать
воспитатели
предметно-развивающую среду по
трудовому воспитанию в группе,
соответствующую возрасту,
уровню развития детей, и
программным задачам
- Умение воспитателя создать
сенсорную среду в группе
- Наличие в группах центра
трудового воспитания,
дидактических игр в соответствии с
возрастом детей
Обследование
Анализ деятельности детей:
знаний, умений и - на занятиях
Январь
Зам. зав. по УВР
навыков детей
- в процессе дидактических игр по
развитию речи
Оценка
Анализ проведения занятий
профессиональных воспитателем
Март
Зам. зав. по УВР
умений
воспитателя
Планирование
Эффективность планирования:
работы
- планирование работы по разделу
«Трудовое воспитание» во время
Февраль
Зам. зав. по УВР
занятий, в режимных моментах и
игровой деятельности
Формы
- Эффективность взаимодействия с
взаимодействия с родителями: понимание
Зам. зав. по УВР
семьёй
родителями важности работы по
Декабрьречевому развитию детей
март
- Наличие наглядной и справочной
информации для родителей
- Анкетирование
81
Приложение № 4
Итоговый Педагогический Совет
Цель: подведение итогов работы педагогического коллектива за 2023-2024 учебный год.
Определение приоритетных направлений деятельности Учреждения в 2024-2025 учебном
году.
Время проведения: Май
Форма проведения: круглый стол
Подготовка к Педагогическому Совету
Вид деятельности
Педагогический
мониторинг
развития
воспитанников
Составление сводных таблиц по результатам
диагностики
Анализ диагностических данных
Анализ деятельности учреждения
Анкетирование «Удовлетворенность
родителей и педагогов деятельностью
Учреждения»
План работы на летний оздоровительный
период
Время
проведения
Апрель
Май
Ответственные
Педагоги
Апрель
май
Апрель
май
Апрель
май
Зам. заведующего по
УВР
Зам. заведующего по
УВР
Зам. заведующего по
УВР
Зам. заведующего по
УВР
Апрель
май
Зам. зав. по УВР
Педагог-психолог
Повестка:
1. О выполнении решения предыдущего Педагогического Совета № 3
Ответственный: председатель Педагогического Совета
2. О выполнении годовых задач работы педагогического коллектива
Ответственный: зам. зав. по УВР
3.
Об итогах готовности воспитанников подготовительных к школе групп к
обучению в школе (Карта готовности)
Ответственный: педагоги подготовительных к школе групп
4. Об анализе состояния заболеваемости и здоровья воспитанников, рекомендации по
проведению летнего оздоровительного периода
Ответственный: медицинские сестры (по согласованию)
5. Об итогах физкультурно-оздоровительной работы за учебный год
Ответственный: инструкторы по физической культуре
6. Об обсуждении и утверждении плана работы на летний оздоровительный период
Ответственные: зам. зав. по УВР
7. О перспективах работы коллектива на следующий 2023-2027 учебный год
Ответственные: зам. зав. по УВР
82
8. О работе инновационных площадок
Ответственные: зам. зав. по УВР
9. Разное:
Планируемая аттестация педагогов в 2024-2025 учебном году.
Участие педагогов в открытых мероприятиях на город
Участие педагогов в открытых мероприятиях на Учреждение
Участие педагогов и коллектива в конкурсном движении
10. Проект решения педагогического Совета
83
Приложение № 5
План работы по преемственности Учреждения и школы
Задачи:
1. Создать условия для успешной адаптации первоклассников.
2. Организовать систему взаимодействия педагогов школы и воспитателя через
совместное проведение методических мероприятий, работу с детьми и родителями.
3. Создание предметно-развивающей среды для ознакомления воспитанников со школой.
Содержание работы
Сроки
Ответственные
Совместная работа воспитателей Учреждения и учителей школы
Взаимное посещение школы и детского
сада (НОД, уроков)
В течение
Зам. зав. по УВР
года
Учителя
Взаимное консультирование
Воспитатели
Изучение образовательной программы
Учреждения и программы 1 класса
День открытых дверей показ открытых
Зам. зав. по УВР
занятий в подготовительных к школе
группах:
Май
- Речевое развитие
Полевик И.Л., Ботезату Е.С.
- Познавательное развитие (ФЭМП)
Цыганкова А.Н.
Ознакомление детей со школой
Праздник в детском саду «День знаний»
Музыкальный руководитель
Сентябрь Воспитатели подготовительных к
Посещение торжественной линейки в
школе групп
школе
Экскурсия к зданию школы
Беседа «Школа – это интересно»
Октябрь
Воспитатели подготовительных к
Беседа о профессии учителя
школе групп
(с приглашением учителя начальных
классов)
Рассматривание картин, отражающих
школьную жизнь
Воспитатели подготовительных к
Ноябрь
школе групп
Чтение и рассказывание стихов о школе
Приглашение выпускников прошлых лет
Выставка детских работ «Что я знаю о
школе»
Воспитатели подготовительных к
Словесные и дидактические игры
Декабрь
школе групп
школьной тематики
Рассматривание школьных
принадлежностей и дидактическая игра
«Собери портфель»
Знакомство с пословицами и
поговорками об учение
Сюжетно-ролевая игра «Школа»
Вечер загадок «Скоро в школу»
Выставки работ будущих
Воспитатели подготовительных к
первоклассников:
Апрель
школе групп
«Я рисую школу»
Май
«Я – первоклассник»
Экскурсия в 1 класс школы, встреча с
По плану
Зам. зав. по УВР
выпускниками
школы
Зам. зав. по ВР
84
Учителя
Воспитатели
Взаимодействие с родителями
Родительское собрание
- «Роль семьи в подготовке ребёнка к
школе»
- «Задачи семьи и детского сада по
Сентябрь
созданию условий для успешной
подготовки детей к школьному
обучению»
Зам. зав. по УВР
Анкетирование
Педагог-психолог
«Насколько Вы готовы быть родителями
Учитель-логопед
школьника?»
Воспитатели
подготовительных к
Индивидуальные консультации с
В течение
школе
групп
педагогами Учреждения
года
Оформление папки для родителей
Ноябрь
«Что должен уметь будущий
первоклассник»
Консультация
Февраль
«Психологическая готовность ребенка к
школе»
Консультация
Март
«Трудности обучения в школе детей с
нарушением речи»
Апрель
Анкетирование
«Готов ли Ваш ребенок к школе?»
Музыкальный руководитель
Праздник
Май
Воспитатели
«До свидания, детский сад!»
85
Приложение № 6
Анкета для родителей
«Насколько Вы готовы быть родителями школьника?»
Верно ли утверждение
Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других детей
Я опасаюсь, что мой ребёнок будет часто обижать других детей
На мой взгляд, четыре урока – непосильная нагрузка для маленького ребёнка
Трудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей
Ребёнок может хорошо учиться только в том случае, если учительница – его
собственная мама
Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться писать, читать
и считать
Мне кажется, что дети в этом возрасте ещё не способны дружить
Боюсь даже думать о том, что мой ребёнок будет обходиться без дневного сна
Мой ребёнок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый взрослый
человек
Мой ребёнок не часто ходил в детский сад и редко расставался с матерью
Начальная школа, по-моему, мало способна чему-либо научить ребёнка
Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребёнка
Мой малыш, по-моему, значительно слабее своих сверстников
Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи каждого ребёнка
Мой ребёнок говорит: «Мама, мы пойдём в школу вместе?»
Всего
Да
Нет
Сосчитайте количество положительных ответов.
Если ответов «да» 4 или менее – у вас есть все основания с оптимизмом ждать 1 сентября
– вы сами готовы принять новую социальную роль вашего ребёнка.
Если ответов «да» 5-10 – будьте готовы к возможным трудностям.
Если ответов «да» 10 и более – подумайте над своими ответами ещё раз, возможно, вам
следует посоветоваться с психологом
86
Приложение № 7
Анкета для родителей
«Насколько ваш ребёнок готов к школе»
№
Верно ли утверждение
1
2
Мой ребёнок очень хочет учиться в школе
Мой ребёнок часто переживает о чём-либо и в таком состоянии
не может усидеть на месте
Мой ребёнок легко работает с мозаикой
У моего ребёнка иногда сильно кружится голова
Рисунки моего ребёнка яркие, преобладают красный, жёлтый,
синий, зелёные цвета
Когда мой ребёнок раскрашивает раскраску, то он не заезжает за
линии картинки
Моему ребёнку иногда снятся кошмары, и он кричит во сне
Мой ребёнок хорошо умеет вырезать ножницами из бумаги
Мой ребёнок умеет читать по слогам
Мой ребёнок может считать от 0 до 10 и обратно
Мой ребёнок может сосчитать от 0 до 100
Мой ребёнок говорит чётко, правильно произнося все звуки
Бывает так, что мой ребёнок не понимает того, что я ему говорю
Мой ребёнок играет в одиночестве, не общается с другими детьми
Когда к нам приходят гости, ребёнок прячется и не выходит к ним
Мой ребёнок умеет застилать кровать и делает это ежедневно
Мой ребёнок быстро забывает то, о чём мы только что говорили
Мой ребёнок может познакомиться с незнакомым ранее
человеком (ребёнком, взрослым)
Мой ребёнок самостоятельно складывает свои игрушки
В книге, которую мы недавно читали, ребёнок может найти
определённую иллюстрацию по моей просьбе
Когда за окном раздаются какие-либо звуки, мой ребёнок
прислушивается и пытается определить, что это было
Мой ребёнок знает, как называется страна и город (деревня), где
он живёт
Мой ребёнок любит читать (слушать, когда я читаю) книги
энциклопедического содержания
Мой ребёнок хороший собеседник: может поддержать беседу,
спрашивает, отвечает на вопросы
Мой ребёнок может рассказать подробно о жизни животных, о
космических кораблях или о чём-либо ещё, что написано в
энциклопедии
Если моему ребёнку что-то не нравится, он может ударить
кулаком по столу, сломать игрушку или подраться
Мой ребёнок может отличить песню, которую поют на русском
языке от песни на иностранном языке
Мой ребёнок легко запоминает стихи, которые ему читают, и
может прочитать наизусть несколько стихотворений
Иногда мой ребёнок плачет, когда что-то не получается
Очень часто мой ребёнок не может вспомнить, куда он вчера
положил игрушку
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Да
Нет
Не
знаю
87
31 Мой ребёнок плохо видит, но мы пока не сходили к врачу
32 Когда я читаю своему ребёнку сказку, он может представить её
героев и сказать, какие они, во что одеты, какой у них характер
33 Когда я говорю своему ребёнку про школу, он либо не слушает
меня, либо переводит разговор на другую тему
34 Если мой ребёнок чего-то очень хочет, то он этого добьётся
35 Мой ребёнок может длительное время (более 30 минут) собирать
мозаику
36 Мой ребёнок часто сравнивает себя с другими детьми и говорит,
что он хуже
37 Мой ребёнок может придумать рассказ по картинке не менее чем
из 5 предложений
38 Мой ребёнок знает, что у него хорошо получается, и делает это
чаще всего (лепка, рисование)
39 Мой ребёнок может написать своё имя (имена членов семьи)
печатными буквами
40 На прогулке или дома мой ребёнок чаще всего является лидером,
вовлекая других детей в игру
41 Мой ребёнок отвечает за выполнение каких-либо дел по дому
(кормит кошку, собаку, забирает из детского сада младшего
ребёнка, моет посуду и т.д.)
42 Мой ребёнок может собирать из конструктора такие предметы,
которые поражают своей сложностью и красотой
43 Если ребёнку сказать, что что-то делать нельзя, то он
послушается с первого раза
44 Мой ребёнок часто спрашивает про школу, просит купить ему
портфель, тетради
45 У моего ребёнка чаще всего преобладает хорошее настроение
В таблице «Обработка анкеты» - в графе «Номера вопросов» - обведите (или подчеркните)
ответы, которые совпали с вашими ответами в анкете. Затем сосчитайте баллы по каждому
параметру готовности и запишите в графу «Балл ребёнка».
88
Обработка анкеты
№
1
2
3
4
5
Параметр готовности к
школьному обучению
Номера вопросов
Психологическое здоровье 2 – нет, 4 – нет,
5 – да, 7 – нет
Мелкая моторика
3– да, 6 – да,
8 – да, 35 – да
Умение читать, считать,
9 – да, 10 – да,
писать
11 – да, 39 – да
Умение общаться и
12 – да, 13 – да,
говорить
14 – нет, 15 – нет,
18 – да, 24 – да,
40 – да
Интеллектуальные
17 – нет, 20 0 да,
процессы (развитие
21 – да, 27 – да,
ощущений, восприятия,
28 – да, 30 – нет,
представлений, памяти,
31 – нет, 32 – да,
внимания, воображения,
37 – да, 42 - да
Максимально
возможный
балл
4
Балл
ребенка
4
4
6
10
мышления)
8
Предметные знания –
эрудиция
Эмоционально-волевая
сфера
Мотивация к школе
9
Самооценка
6
7
10 Дисциплинированность и
ответственность
22 – да, 23 – да,
25 – да
26 – нет, 34 – да,
45 – да
1 – да, 33 – нет,
44 - да
29 – нет, 36 – нет,
38 – да
16 – да, 19 – да,
41 – да, 43 – да
Всего:
3
3
3
3
4
44
Сосчитайте сумму баллов, которая у вас получилась при обработке анкеты. Если она
составляет 40 – 45 баллов, можно считать, что ваш ребёнок вполне готов к школе, однако это
не означает, что больше с ним не нужно заниматься.
30 – 39 баллов – ваш ребёнок многое умеет, однако необходимо заниматься с ним и особое
внимание обратить на те параметры готовности к школе, по которым он набрал меньше всего
баллов.
Менее 30 баллов – возможно, ваш ребёнок не посещал подготовительные курсы и не
ходил в детский сад, приложите все усилия, чтобы максимально подготовить ребёнка к школе.
По возможности посетите психолога.
Если ответов «не знаю» более 15 – это говорит о том, что вы недостаточно знаете своего
ребёнка. Поэтому особенно полезным будут совместные занятия по подготовке к школе, иначе
к подростковому периоду ребёнок очень сильно отдалится от вас, не будет посвящать в свои
дела, делиться своими проблемами.
А теперь давайте расшифруем, что такое «параметры готовности к школьному обучению»
Психическое здоровье – состояние психики ребёнка. Если ребёнок часто испытывает
чувство тревоги, у него кружится голова, ему снятся кошмары, и он говорит, что ему не хочется
жить, значит, психическое здоровье ребёнка находится в дисгармонии и ему требуется помощь
специалиста (психолога, психотерапевта, невропатолога).
89
Мелкая моторика – умение хорошо работать рукой: рисовать, не заезжая за край контура
рисунка, проводить ровные линии, правильно держать карандаш и т.д.
Умению читать, считать, писать как раз и обучают в начальной школе. Ребёнок не
обязан при поступлении в 1-й класс бегло читать, считать и писать, но, если он читает по слогам,
умеет считать до 10 и обратно, может писать печатными буквами, — это сделает его обучение
более успешным.
Умение общаться обеспечивает эффективность взаимодействия ребёнка с другими
людьми (например, умение слушать, знакомиться, задавать вопросы, отвечать на них,
поддерживать беседу и т.д.).
Умение говорить показывает, как развита устная речь. Если ребёнок понимает, что
говорит учитель, но не может повторить его слова, не умеет грамотно выразить свои мысли,
значит, у ребёнка есть проблемы с устной речью. Если ребёнок не может сказать, потому что у
него есть проблемы с произношением и артикуляционным аппаратом, ему необходима
консультация логопеда.
Интеллектуальные процессы (ощущение, восприятие, представление, память,
внимание, воображение, мышление) – процессы, которые более всех других обеспечивают
учебный процесс. Бывает так, что будущий первоклассник умеет читать, считать и писать, но у
него очень плохая память, рассеянное внимание, поэтому у такого ребёнка в школе возникают
трудности. И наоборот, ученик, у которого хорошо развита мыслительная сфера, память,
внимание, воображение, быстро сможет догнать и перегнать своих одноклассников, которые
уже умеют читать. Именно поэтому больше внимания при подготовке к школе надо уделять
развитию интеллектуальных процессов.
Предметные знания (эрудиция) помогут вашему ребёнку при изучении различных
предметов.
Эмоционально-волевая сфера демонстрирует, как ребёнок строит свои взаимоотношения
с окружающим миром. В норме у ребёнка положительные эмоции должны преобладать над
отрицательными. Если ваш ребёнок не умеет управлять своими чувствами, не выражает или
проявляет чрезмерно свои эмоции (тревогу, радость, злость), желательна консультация
психолога.
Мотивация к школе показывает, насколько и как ребёнок настроен на школу и обучение.
Если ребёнок не хочет вообще идти в школу или хочет, но при условии, что ему подарят
велосипед (купят что-то другое, разрешат смотреть телевизор и т.п.), значит, у ребёнка нет
желания учиться, и такой ребёнок не ориентирован на успех в учёбе. Чтобы ребёнок захотел
учиться, развивайте у него потребность узнавать новое, демонстрируйте свой интерес к
окружающему миру, приучайте ребёнка трудиться.
Самооценка свидетельствует о том, как ребёнок оценивает себя, свои успехи, неудачи. В
норме ребёнок должен адекватно себя оценивать, но бывает, что у детей самооценка либо
завышена, либо занижена. Дети с завышенной самооценкой всегда считают, что виноват кто-то
или что-то. Поэтому, сталкиваясь с трудностями, они, как правило, бросают начатое дело, не
доводя его до конца. Дети с заниженной самооценкой считают, что у них ничего не получится,
поскольку они сами не смогут, хотя вы знаете, что это не так. Такие дети часто тревожатся и
легко ранимы.
Дисциплинированность и ответственность – качества, без которых ребёнок не сможет
учиться. Знание правил поведения в школе, а также умение им следовать – вот над чем нужно
работать, если в соответствующей графе ребёнок набрал 0 баллов.
90
Приложение № 8
Анкета для родителей
«Нравственно-патриотическое воспитание детей в семье»
(Данная анкета является анонимной)
Что Вы понимаете под термином «Патриотическое воспитание»?
-Воспитание любви к Родине; -Воспитание уважения к старшему поколению;
-Воспитание уважения к традициям и обычаям своего народа;
-Знание истории своей страны;
1. Считаете ли вы себя компетентным в вопросах патриотического воспитания?
- Да
-Нет
2. Считаете ли вы важным воспитание у детей дошкольного возраста
нравственно- патриотических чувств?
- Да
-Нет
3. Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?
-Да
-Нет
-Затрудняюсь ответить
4. Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель патриотического
воспитания детей дошкольного возраста?
-Прививать детям уважение к людям своей страны.
-Познакомить с обычаями и традициями своего народа.
-Расширять представления о родной земле, ее столице, городах.
-Ознакомление с историческим прошлым России.
-Воспитание эстетически нравственных норм поведения и моральных качеств ребенка.
5. Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с
родословной семьи? Есть ли в Вашем доме семейные традиции?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. В каких местах нашего города вы любите бывать со своим ребенком?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Что лично вы делаете для воспитания у своего ребенка любви к родному
городу?
_______________________________________________________________________
8. Какой помощи в этом направлении ждете от детского сада?
_______________________________________________________________________
7.
Спасибо за сотрудничество
91
Приложение № 9
Анкета для родителей
«Трудовое воспитание в семье»
Уважаемые родители в целях совершенствования образовательного процесса нам
необходимо знать Ваше мнение. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
1. Следует ли вырабатывать в современных детях потребность трудиться? Почему?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2. Что включает в себя трудовая деятельность Вашего ребёнка?
_________________________________________________________________________________________
3. Какими навыками самообслуживания владеет Ваш ребёнок?
_________________________________________________________________________________________
4. Привлекаете ли Вы ребёнка к хозяйственно-бытовому труду в семье? Почему?
_________________________________________________________________________________________
5. Какие домашние поручения выполняет ребёнок? _____________________________________________
_________________________________________________________________________________________
6. Занимается ли Ваш ребёнок трудом на свежем воздухе (уборка территории у дома или на даче,
принимает ли посильное участие в родительских субботниках, помощь в огороде,
саду_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
7. Часто ли Вы занимаетесь совместным ручным трудом (конструирование, шитьё, вязание, аппликация?
Раз в неделю___, раз в месяц___, раз в полгода___, никогда или очень
редко_____________________________________________________________________________________
8. Как Вы понимаете воспитание ценностного отношения к труду у детей?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
9. Каким образом в Вашей семье происходит формирование у ребёнка первичных представлений о труде
взрослых, и о его роли в обществе и жизни каждого человека?
_________________________________________________________________________________________
10. Считаете ли Вы возможным для своего ребёнка выполнять посильные поручения воспитателя в
детском саду? Какие, по Вашему мнению, могут быть поручения?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
11. Какие трудовые навыки следует формировать в детях в первую очередь в детском саду?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
12. Какие трудовые навыки следует формировать в детях в первую очередь в семье?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Спасибо за сотрудничество!
92
Приложение № 11
Анкета для родителей
«Приобщение ребёнка к здоровому образу жизни»
Уважаемые родители!
Одной из приоритетных проблем нашего общества является сохранение психического и
физического здоровья каждого ребёнка. Главными воспитателями ребёнка являются родители.
Физическое и психическое благополучие ребёнка зависят от того, как правильно организовать
режим дня ребёнка, какое внимание уделяют родители здоровью ребёнка. Исходя из этого очень
важно, чтобы в семье были созданы условия для укрепления и сохранения здоровье Ваших
детей.
Просим Вас принять участие в анкетировании целью, которой является выяснение
отношения родителей к проблеме здоровьесбережения в детском саду и его реального
осуществления в семье.
Прочтите вопросы и подчеркните один из нескольких вариантов ответов, которые
соответствуют Вашему мнению. Если соответствующего ответа нет, допишите его.
Заранее благодарим Вас за сотрудничество!
Ваш пол
- Мужской
- Женский
Ваш возраст ________________________________________________________________
Образование ________________________________________________________________
1. Как Вы понимаете выражение «здоровый человек?»
а) тот, который не болеет;
б) тот, который ведёт здоровый образ жизни;
в) тот, кто не имеет вредных привычек;
г) Ваш вариант ответа __________________________________________________________
2. Волнует ли Вас проблема детского здоровья?
а) да, потому что ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
б) нет, потому что _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Знаете ли Вы, как укрепить здоровье Вашего ребёнка?
а) да, укажите, как ______________________________________________________
б) нет.
4. Нужно ли проводить тематические консультации, семинары для родителей по
проблеме сохранения здоровья детей?
а) да
б) нет
5. Есть ли у Вашего ребёнка хронические заболевания?
а) да, укажите, какие ___________________________________________________________
б) нет
93
6. Ведёте ли Вы здоровый образ жизни?
а) да, занимаюсь спортом, правильно питаюсь, не имею вредных привычек (подчеркните
нужное), другое (укажите, что именно) ____________________________________________
_____________________________________________________________________________
б) нет, потому что _____________________________________________________________
7. Кто преимущественно в Вашей семье приобщает ребёнка к здоровому образу
жизни?
а) мама
б) папа
в) другие члены семьи, укажите, кто именно ________________________________________
г) все вместе.
8. Делаете ли Вы дома утреннюю гимнастику?
а) да, всегда
б) да, всегда, вместе с детьми
в) нерегулярно
г) нерегулярно вместе с детьми
д) нет
9. Есть ли у Вас дома спортивный инвентарь?
а) да, укажите какой ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
б) нет.
10. Сколько времени Ваш ребёнок проводит за телевизором, компьютером?
а) 20-30минут в день
б) 1 час
в) больше 1-2 часов
г) сколько хочет
11. Где Вы обычно отдыхаете со своим ребёнком?
а) на море
б) дома
в) в санатории
г) в деревне
д) другое, укажите, где именно __________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12. Проводите ли Вы дома закаливающие процедуры?
а) да, укажите, какие именно ____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
б) нет, потому что _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13. Какие закаливающие процедуры, проводимые в детском саду, наиболее приемлемы
для Вашего ребёнка?
а) хождение босиком
б) систематическое проветривание группы
в) прогулка в любую погоду
г) полоскание горла водой комнатной температуры
д) умывание лица, шеи, рук до локтя водой комнатной температуры
е) облегченная форма одежды на прогулке
94
ж) облегченная одежда в группе
14. Считаете ли Вы питание в Вашей семье рациональным?
а) да
б) отчасти
в) нет
15. Что, на Ваш взгляд, является основной причиной заболеваний Вашего ребёнка?
а) неудовлетворительное медицинское обслуживание
б) плохое материальное положение в семье
в) неблагоприятные экологические условия;
г) недостаток знаний в вопросах сохранения здоровья
д) другое, укажите, что именно __________________________________________________
16. Каковы Ваши приоритеты в воспитании ребёнка?
а) здоровье и физическое развитие
б) развитие нравственных качеств
в) развитие умственных способностей
г) развитие художественных способностей
д) раннее обучение ребёнка
е) другое, укажите, что именно ____________________________________________________
17. Как Вы думаете, с какого возраста ребёнок может посещать спортивные секции?
а) в дошкольном возрасте
б) в школе
в) затрудняюсь ответить
18. Какую информацию по здоровом образу жизни Вы хотели бы получить?
а) о питании (меню)
б) о гигиенических процедурах
в) об изменениях в состоянии здоровья ребёнка
г) другое, укажите, что именно ____________________________________________________
19. Ваши предложения для улучшения работы по формированию здорового образа
жизни в детском саду ___________________________________________________________
Спасибо за Ваши искренние ответы!
95
Приложение № 12
Анкета для педагогов, имеющих стаж работы менее 3-х лет
«Изучение затруднений начинающего педагога»
1. Знание анатомо-физиологических и психологических особенностей детей
дошкольного возраста, которые необходимо учитывать при организации
воспитательно-образовательной работы в условиях образовательной
организации:
а) плохо ориентируюсь в этих вопросах;
б) есть пробелы в знаниях;
в) знаю.
2. Владение методами педагогической диагностики:
а) не владею;
б) владею частично;
в) владею свободно.
3. Умение планировать воспитательно-образовательную работу с детьми с
учетом их возрастных и индивидуальных особенностей:
а) испытываю большие затруднения;
б) умею частично;
в) свободно справляюсь с этой задачей.
4. Умение выбрать форму организации непрерывной
деятельности с
детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей:
а) испытываю большие затруднения;
б) умею частично;
в) свободно справляюсь с этой задачей.
образовательной
5. Обеспечение практической направленности воспитательно-образовательного
процесса (применение полученных знаний и умений):
а) испытываю большие затруднения;
б) умею частично;
в) свободно справляюсь с этой задачей.
6. Знание и применение различных методов, технологий обучения, воспитания и
развития детей дошкольного возраста:
а) плохо ориентируюсь в этих вопросах;
б) есть пробелы в знаниях;
в) знаю и свободно применяю.
7. Использование здоровьесберегающих технологий:
а) не владею;
б) владею частично;
в) владею свободно .
8. Умение обосновывать выбор тех или иных методов обучения, их
оптимального
сочетания и соотношения:
а) испытываю большие затруднения;
б) умею частично;
96
в) свободно справляюсь с этой задачей.
9. Оказание дифференцированной помощи детям с разным уровнем подготовки:
а) испытываю большие затруднения;
б) умею частично;
в) свободно справляюсь с этой задачей.
10. Умение планировать индивидуальную работу с детьми:
а) испытываю большие затруднения;
б) умею частично;
в) свободно справляюсь с этой задачей.
11. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями:
а) испытываю большие затруднения;
б) умею частично;
в) свободно справляюсь с этой задачей.
12. Умение анализировать результаты, полученные в процессе непрерывной
образовательной деятельности:
а) испытываю большие затруднения;
б) умею частично;
в) свободно справляюсь с этой задачей.
13. Умение активно взаимодействовать с коллегами:
а) испытываю большие затруднения;
б) умею частично;
в) свободно справляюсь с этой задачей.
14. Умение активно взаимодействовать
социумом:
а) испытываю большие затруднения;
б) умею частично;
в) свободно справляюсь с этой задачей.
с родителями
воспитанников и
97
Приложение № 13
Анкета для педагогов
«Удовлетворенность педагогических работников условиями организации
образовательного процесса»
Инструкция для педагогов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Совершенно не
согласен (0)
Не согласен (1)
Трудно сказать
(2)
Согласен (3)
Совершенно
согласен (4)
№
Уважаемые педагоги! Целью анкетирования является определение степени
удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в педагогическом сообществе и своим
положением в нем. Анкета является анонимной. Просим Вас честно ответить на вопросы
в связи с тем, что Ваше мнение важно для улучшения работы Учреждения.
Внимательно прочитайте каждый вопрос и поставьте балл (от 0 до 4) в графу ответа,
соответствующую Вашему мнению. Заранее благодарим!
Вопросы
Я удовлетворен (а) своей педагогической деятельностью
Мое рабочее время благодаря усилиям администрации
тратится рационально
Меня устраивает работа коллектива и мое участие в ней
У меня существует реальная возможность повышать свое
профессиональное мастерство, проявлять творчество и
способности
Я испытываю потребность в профессиональном и
личностном росте и стараюсь ее реализовать
Мои достижения и успехи замечаются администрацией
Учреждения
У меня сложились с коллегами неконфликтные отношения
Я ощущаю в работе поддержку своих коллег
Мне кажется, что администрация справедливо оценивает
результаты моей работы
Я ощущаю доброжелательное отношение к себе со
стороны администрации
Я комфортно чувствую себя в среде воспитанников
В большинстве случаев я испытываю чувство
взаимопонимания в контакте с родителями воспитанников
Мне кажется, что родители разделяют и поддерживают
мои педагогические требования
Мне нравится мое рабочее помещение, оборудование и
условия работы в нем
Меня
устраивает
сложившийся
нравственнопсихологический климат в Учреждении
На мой взгляд, созданная в Учреждении система научнометодического обеспечения способствует повышению
моего профессионального мастерства
Я доволен (а) размером стимулирующих выплат
98
Обработка полученных результатов
Утверждения, представленные в анкете, оцениваются от 0 до 4-х баллов:
4 – совершенно согласен
3 – согласен
2 – трудно сказать
1 – не согласен
0 – совершенно не согласен
Обработка полученных результатов
Показателем удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в Учреждении (У)
является частное от деления общей суммы баллов всех ответов педагогов на общее
количество ответов (на 17)
Принято считать:
- если коэффициент (У) больше или равен 3, то можно констатировать высокий
уровень удовлетворенности;
- если коэффициент равен или больше 2, это свидетельствует о средней степени
удовлетворенности;
Ели коэффициент меньше 2, то можно предположить, что существует низкая степень
удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в дошкольном сообществе и своим
положением в нем
99
Лист корректировки годового плана
№
Дата
внесения
изменений
Основание для
внесения
изменения
Наименование
раздела, № страницы
вносимого изменения
Содержание изменения
100
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
Администрация Тихвинского района 
Комитет по образованию администрации муниципального образования Тихвинский район Ленинградской области 
Растим детей 
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области 
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (РОСОБРНАДЗОР) 
Национальные проекты России. Образование 
